El humor desde la didáctica universitaria: un medio innovador como estrategia pedagógica en la carrera de administración educativa
El uso del humor como una herramienta en el proceso enseñanza y aprendizaje visto desde “El humor dentro de la Didáctica Universitaria” y “El humor dentro de la didáctica en el aula escolar” como un medio innovador para mejorar el clima organizacional y establecer ambientes de aprendizaje cuyos con...
| Autor principal: | |
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| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2014
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| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/17843 |
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GESTEDU17843 |
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GESTEDU178432016-09-08T16:59:50Z Humor from a university didactical perspective – an innovative learning tool for education administration majors: snatching pedagogical smiles El humor desde la didáctica universitaria: un medio innovador como estrategia pedagógica en la carrera de administración educativa Jiménez González, Kenneth Administración de la educación proceso enseñanza aprendizaje humor clima organizacional didáctica universitaria o estrategias didáctica escolar Teaching and learning process humor better work environment academic administrative setting higher learning or strategies school learning strategies This article discusses the use of humor as a learning tool not only in university classrooms, but also, as an innovative way of improving academic administrative settings. Humor can create a better work environment, improve the learning experience and encourages habits based on harmony, respect and the students’ own perception of humor that can be replicated in other educational scenarios which are compiled here as exercises, ideas and general information. This, in turn, contributes to improving overall administrative skills and, thus, fosters a better workplace. When humor is used in this setting, it can be adapted and modified to adapt to any university or learning institute with both short and medium-term effects which will surely reflect as high levels of effectiveness and achievement of goals. El uso del humor como una herramienta en el proceso enseñanza y aprendizaje visto desde “El humor dentro de la Didáctica Universitaria” y “El humor dentro de la didáctica en el aula escolar” como un medio innovador para mejorar el clima organizacional y establecer ambientes de aprendizaje cuyos contenidos sean significativos; y, promover hábitos que se pueden replicar en los distintos procesos didácticos, todo ello, fundamentado en la armonía, respeto y la percepción que tienen los estudiantes sobre el humor, se compila en prácticas, ideas e información en el presente trabajo. La intención: argumentar que el humor didáctico, por un lado agita las habilidades administrativas y pedagógicas que contribuyen al mejoramiento del clima educativo y organizacional como estrategia que puede ser empleada, adaptada y modificada en cualquier clase universitaria o de escuela y sus efectos a corto y mediano plazo, demostrarán altos niveles de efectividad y consecución de logros. Universidad de Costa Rica 2014-12-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo application/pdf text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/17843 10.15517/rge.v5i1.17843 Management of Education; Volumen 5, Número 1, 2015 (enero-junio); 65-96 Gestión de la Educación; Volumen 5, Número 1, 2015 (enero-junio); 65-96 2215-2288 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/17843/17395 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/17843/18072 Derechos de autor 2014 Gestión de la educación |
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Jiménez González, Kenneth |
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El uso del humor como una herramienta en el proceso enseñanza y aprendizaje visto desde “El humor dentro de la Didáctica Universitaria” y “El humor dentro de la didáctica en el aula escolar” como un medio innovador para mejorar el clima organizacional y establecer ambientes de aprendizaje cuyos contenidos sean significativos; y, promover hábitos que se pueden replicar en los distintos procesos didácticos, todo ello, fundamentado en la armonía, respeto y la percepción que tienen los estudiantes sobre el humor, se compila en prácticas, ideas e información en el presente trabajo. La intención: argumentar que el humor didáctico, por un lado agita las habilidades administrativas y pedagógicas que contribuyen al mejoramiento del clima educativo y organizacional como estrategia que puede ser empleada, adaptada y modificada en cualquier clase universitaria o de escuela y sus efectos a corto y mediano plazo, demostrarán altos niveles de efectividad y consecución de logros. |
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