La enseñanza del pensamiento crítico a través del teatro foro en contexto

OBJETIVO: ofrecer una perspectiva teórica con respecto al pensamiento crítico y su enseñanza a través del montaje y presentaciones de teatro foro. MÉTODO: investigación-acción participativa de enfoque cualitativo, por cuanto interesa la reflexión de los estudiantes de Licenciatura en Ciencias de la...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	García Corleto, Jorge Ismael
Format:	Online
Language:	spa
Published:	Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2021
Online Access:	https://revistages.com/index.php/revista/article/view/82

id	GES82
record_format	ojs
spelling	GES822022-10-02T07:37:58Z The teaching of critical thinking through the forum theater in context La enseñanza del pensamiento crítico a través del teatro foro en contexto García Corleto, Jorge Ismael critical thinking forum theater teaching pensamiento crítico teatro foro enseñanza OBJECTIVE: to offer a theoretical perspective regarding critical thinking and its teaching through assembly and forum theater presentations. METHOD: participatory action research with a qualitative approach, since the reflection of the students of the Bachelor of Education Sciences of the Multidisciplinary Faculty of the West, of the University of El Salvador, is of interest, who become actors in a forum theater whose theme It arises from a problem of the generality of the population that lives the Salvadoran reality. RESULTS: partial qualitative given that the research is in process and the students have learned the theatrical language and acting technique, the work has been presented in public and they show critical thinking in their reflection processes. CONCLUSION: the forum theater has allowed teaching to apply critical thinking and its application for the intervention of the specific context in which the active participants operate. OBJETIVO: ofrecer una perspectiva teórica con respecto al pensamiento crítico y su enseñanza a través del montaje y presentaciones de teatro foro. MÉTODO: investigación-acción participativa de enfoque cualitativo, por cuanto interesa la reflexión de los estudiantes de Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Facultad Multidisciplinaria de Occidente, de la Universidad de El Salvador, quienes se convierten en actores de un teatro foro cuya temática surge de una problemática de la generalidad de la población que vive la realidad salvadoreña. RESULTADOS: preliminares, dado que la investigación está en proceso y los estudiantes han aprendido el lenguaje teatral y la técnica actoral, la obra se ha presentado en público y evidencian el pensamiento crítico en sus procesos de reflexión. CONCLUSIÓN: el teatro foro ha permitido enseñar a aplicar el pensamiento crítico y su aplicación para la intervención del contexto específico en el cual se desenvuelven los participantes activos.   Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2021-11-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistages.com/index.php/revista/article/view/82 10.46954/revistages.v5i1.82 Revista Guatemalteca de Educación Superior; Vol. 5 Núm. 1 (2022): Revista Guatemalteca de Educación Superior; 149-159 2708-9584 spa https://revistages.com/index.php/revista/article/view/82/131 International Internacional Derechos de autor 2021 Jorge Ismael García Corleto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
institution	Universidad de San Carlos de Guatemala
collection	Revista Guatemalteca de Educación Superior
language	spa
format	Online
author	García Corleto, Jorge Ismael
spellingShingle	García Corleto, Jorge Ismael La enseñanza del pensamiento crítico a través del teatro foro en contexto
author_facet	García Corleto, Jorge Ismael
author_sort	García Corleto, Jorge Ismael
description	OBJETIVO: ofrecer una perspectiva teórica con respecto al pensamiento crítico y su enseñanza a través del montaje y presentaciones de teatro foro. MÉTODO: investigación-acción participativa de enfoque cualitativo, por cuanto interesa la reflexión de los estudiantes de Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Facultad Multidisciplinaria de Occidente, de la Universidad de El Salvador, quienes se convierten en actores de un teatro foro cuya temática surge de una problemática de la generalidad de la población que vive la realidad salvadoreña. RESULTADOS: preliminares, dado que la investigación está en proceso y los estudiantes han aprendido el lenguaje teatral y la técnica actoral, la obra se ha presentado en público y evidencian el pensamiento crítico en sus procesos de reflexión. CONCLUSIÓN: el teatro foro ha permitido enseñar a aplicar el pensamiento crítico y su aplicación para la intervención del contexto específico en el cual se desenvuelven los participantes activos.
title	La enseñanza del pensamiento crítico a través del teatro foro en contexto
title_short	La enseñanza del pensamiento crítico a través del teatro foro en contexto
title_full	La enseñanza del pensamiento crítico a través del teatro foro en contexto
title_fullStr	La enseñanza del pensamiento crítico a través del teatro foro en contexto
title_full_unstemmed	La enseñanza del pensamiento crítico a través del teatro foro en contexto
title_sort	la enseñanza del pensamiento crítico a través del teatro foro en contexto
title_alt	The teaching of critical thinking through the forum theater in context
publisher	Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala
publishDate	2021
url	https://revistages.com/index.php/revista/article/view/82
work_keys_str_mv	AT garciacorletojorgeismael theteachingofcriticalthinkingthroughtheforumtheaterincontext AT garciacorletojorgeismael laensenanzadelpensamientocriticoatravesdelteatroforoencontexto AT garciacorletojorgeismael teachingofcriticalthinkingthroughtheforumtheaterincontext
_version_	1805405075450888192

La enseñanza del pensamiento crítico a través del teatro foro en contexto

Similar Items