La motivación al aprendizaje en la Educación Virtual Universitaria
El estudio se realizó debido a la necesidad e importancia de conocer el impacto que ha tenido la pandemia COVID-19 en la motivación para el aprendizaje del estudiante universitario a través de la educación virtual, tomando en cuenta que esta forma de educación, surgió por la necesidad del...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
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| Publicado: |
Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala
2021
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| Acceso en línea: | https://revistages.com/index.php/revista/article/view/61 |
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GES612022-01-05T01:21:01Z La motivación al aprendizaje en la Educación Virtual Universitaria Morales Morales, Sara Eliza pandemia COVID -19 motivación educación educación virtual The study was carried out due to the need and importance of knowing the impact that the COVID-19 pandemic has had on the motivation for university student learning through virtual education, taking into account that this form of education arose from the The need for the emergence of the first case of Coronavirus in the country, is how the authorities of the University of San Carlos de Guatemala, decide to suspend in March 2020 all face-to-face activities, this migration from face-to-face to virtual education, was immediately, was Due to this situation, it was decided to carry out a study where the situation of the university student and how it has been in relation to motivation within their learning is evidenced. The study was carried out from a qualitative, exploratory approach, with a phenomenological design, using a type of non-probabilistic sample, by volunteers. Among the main findings it can be mentioned that the university student had to cope with different factors that affected the motivation of their learning, such as the virus itself, confinement, access to the internet, the economic factor, family, etc., but also, they find the intrinsic motivations that make the student continue with their educational goals. Despite the, the student's motivation regarding his learning was maintained towards the fulfillment of goals. El estudio se realizó debido a la necesidad e importancia de conocer el impacto que ha tenido la pandemia COVID-19 en la motivación para el aprendizaje del estudiante universitario a través de la educación virtual, tomando en cuenta que esta forma de educación, surgió por la necesidad del surgimiento del primer caso de Coronavirus en el país, es así como las autoridades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, deciden suspender en marzo de 2020 todas las actividades presenciales, esta migración de educación presencial a virtual, fue de inmediato, fue por esa situación que se decidió realizar un estudio en donde se evidencie la situación del estudiante universitario y cómo ha estado en relación a motivación dentro de su aprendizaje. El estudio se realizó desde el enfoque cualitativo, de tipo exploratorio, con diseño fenomenológico, utilizando un tipo de muestra no probabilística, por voluntarios. Dentro de los principales hallazgos se puede mencionar que el estudiante universitario tuvo que sobrellevar distintos factores que afectaron la motivación de su aprendizaje, como el propio virus, el encierro, el acceso a internet, el factor económico, familiar, etc., pero además se encuentran las motivaciones intrínsecas que hacen que el estudiante siga con sus metas de educación. A pesar de lo ya mencionado, la motivación del estudiante con respecto a su aprendizaje se mantuvo hacia el cumplimiento de metas. Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2021-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistages.com/index.php/revista/article/view/61 10.46954/revistages.v4i2.61 Revista Guatemalteca de Educación Superior; Vol. 4 Núm. 2 (2021): Revista Guatemalteca de Educación Superior; 42-49 2708-9584 spa https://revistages.com/index.php/revista/article/view/61/113 Internacional Derechos de autor 2021 Sara Eliza Morales Morales https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
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