Redes sociales y rendimiento académico en una universidad privada de Guatemala

Para los adolescentes y jóvenes adultos contar con redes sociales es una necesidad, ya que a través de ellas pueden comunicarse y acceder a información con una libertad nunca antes vista. Ya han sido publicados estudios en la región que ponen de manifiesto el impacto que representa el uso excesivo d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	De León, Diego René, García, Edwing Roberto
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2020
Acceso en línea:	https://revistages.com/index.php/revista/article/view/5

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spelling	GES52021-04-02T18:44:05Z Redes sociales y rendimiento académico en una universidad privada de Guatemala De León, Diego René García, Edwing Roberto Tecnologías de la información y comunicación redes sociales rendimiento académico educación superior. Para los adolescentes y jóvenes adultos contar con redes sociales es una necesidad, ya que a través de ellas pueden comunicarse y acceder a información con una libertad nunca antes vista. Ya han sido publicados estudios en la región que ponen de manifiesto el impacto que representa el uso excesivo de las redes sociales en los estudiantes universitarios, lo cual podría estar afectando o beneficiando sus vidas personales, familiares, sociales y académicas.Por lo anteriormente mencionado, el objetivo general de este estudio ha sido analizar si existe relación entre el uso de redes sociales y el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Odontología de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, para lo cual participaron 129 estudiantes. Se utilizó el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS), que define a las redes sociales como “aquellos sitios en la red cuya finalidad es permitir a los usuarios relacionarse, comunicarse, compartir contenido y crear comunidades, como Facebook, Twitter, Instagram, Snapchat, y MySpace” (Urueña, Ferrar, Blanco & Valdecasa, 2011).Entre los principales hallazgos se encontró que el 9% de los estudiantes evaluados presentan uso elevado de las redes sociales, mientras que el 57% presentan uso bajo. Además, no se determinó asociación estadísticamente significativa luego de realizar la prueba de correlación de Pearson (p>0.05) entre el uso de redes sociales y el rendimiento académico de los estudiantes. Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2020-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistages.com/index.php/revista/article/view/5 10.46954/revistages.v1i1.5 Revista Guatemalteca de Educación Superior; Vol. 3 Núm. 1 (2020): Revista Guatemalteca de Educación Superior; 60-73 2708-9584 spa https://revistages.com/index.php/revista/article/view/5/68 Derechos de autor 2020 Diego René De León, Edwing Roberto García https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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