| Sumario: | PROBLEMA: La carrera de Médico y Cirujano, de la Facultad de Ciencias Médicas -FACMED-, a partir de la autoevaluación con fines de acreditación, plantea una serie de mejoras como la implementación de un programa de asesorías académicas y psicopedagógicas para el monitoreo del progreso académico de los estudiantes que se realice por personal calificado. OBJETIVO: Identificar las diferentes definiciones de asesoría psicopedagógica y académica presentes en la literatura científica y en los referentes internos de la -USAC-. MÉTODO: Enfoque cualitativo, siguiendo el método de revisión sistemática. Con una muestra de 25 artículos y referencias bibliográficas relacionados con el tema, bajo el criterio de inclusión que definan los términos de asesorías psicopedagógicas y académicas, y que estas sean en la educación superior. RESULTADOS: La revisión sistemática de artículos científicos relacionados con asesorías académicas y psicopedagógicas reveló una diversidad de definiciones y enfoques. En su mayoría, las asesorías académicas definen un proceso de orientación y apoyo a los estudiantes. Por otra parte, las asesorías psicopedagógicas se describen como un conjunto de estrategias y técnicas que apoyan el desarrollo integral del individuo abordando aspectos cognitivos, afectivos, volitivos y sociales. CONCLUSIÓN: Para la implementación de un programa de asesoría académica y psicopedagógica en la carrera de Médico y Cirujano, -FACMED- debe redactar definiciones propias a fin de que estas se adapten a las necesidades específicas de los estudiantes y a los servicios que se ofrecen.
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