Las ideas pedagógicas de Alberto Masferrer

Las ideas pedagógicas de Alberto Masferrer

OBJETIVO: analizar las ideas pedagógicas de Masferrer, planteando las principales problemáticas del momento, tales como el analfabetismo, la falta de escuelas, bibliotecas, presupuesto, entre otros, así como la relación de su pensamiento escolar con otros pedagogos con quienes compartía el cambio qu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Tobar Quintero , Luis Antonio
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2022
Acceso en línea:https://revistages.com/index.php/revista/article/view/100
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spelling GES1002022-09-27T01:27:33Z The pedagogical ideas of Alberto Masferrer Las ideas pedagógicas de Alberto Masferrer Tobar Quintero , Luis Antonio vitalism pedagogical ideas illiteracy Alberto Masferrer vitalismo ideas pedagógicas analfabetismo Alberto Masferrer OBJECTIVE: analyze the pedagogical ideas of Masferrer, posing the main problems of the moment, such as illiteracy, the lack of schools, libraries, budget, among others, as well as the relationship of his school thinking with other pedagogues with whom he shared the change that the educational model in force during a good part of the 20th century had to suffer. METHOD: it was qualitative, since all the sources consulted were bibliographic. RESULT: discover the breadth of the analysis on the school problem and the relevance of its application in some Latin American countries when eradicating illiteracy. CONCLUSION: the author's pedagogical scheme involved satisfying three types of needs, cultural, material and spiritual. OBJETIVO: analizar las ideas pedagógicas de Masferrer, planteando las principales problemáticas del momento, tales como el analfabetismo, la falta de escuelas, bibliotecas, presupuesto, entre otros, así como la relación de su pensamiento escolar con otros pedagogos con quienes compartía el cambio que debía sufrir el modelo educativo vigente durante buena parte del siglo XX. MÉTODO: fue de tipo cualitativo, ya que todas las fuentes consultadas fueron de tipo bibliográfico. RESULTADO: descubrir la amplitud del análisis sobre el problema escolar y la relevancia de su aplicación en algunos países latinoamericanos al erradicar el analfabetismo. CONCLUSIÓN: el esquema pedagógico del autor, implicaba satisfacer tres tipos de necesidades, las culturales, materiales y espirituales.    Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2022-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistages.com/index.php/revista/article/view/100 10.46954/revistages.v5i2.100 Revista Guatemalteca de Educación Superior; Vol. 5 Núm. 2 (2022): Vol. 5 Núm. 2 (2022): Revista Guatemalteca de Educación Superior; 171-185 2708-9584 spa https://revistages.com/index.php/revista/article/view/100/152 International Internacional Derechos de autor 2022 Luis Antonio Tobar Quintero https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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