Les méthodologies et l'évolution de la problématisation du fait grammatical
Este artículo trata sobre las diferentes metodologías de enseñanza de lengua extranjera y el papel que ha jugado la gramática en ellas. Al analizar la metodología tradicional, la metodología directa, la metodología activa, la metodología audiovisual y otras metodologías no convencionales, la gramát...
| Autor principal: | |
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| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2006
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FILYLING43312022-06-09T03:07:03Z Les méthodologies et l'évolution de la problématisation du fait grammatical Les méthodologies et l'évolution de la problématisation du fait grammatical Smith, Andrew grammar language methodologies syntactical characteristics teaching a second language Gramática metodologías de lengua características sintácticas enseñanza de un segundo idioma Grammaire méthodologies de langue caractéristiques syntaxiques l’enseignement d’une langue étrangère This article presents the different methodologies in teaching a second language and the role that grammar has played in them. By analyzing the traditional, direct, active, audiovisual and other non-conventional methodologies grammar is seen as an essential aspect in the process of teaching and learning a language. Este artículo trata sobre las diferentes metodologías de enseñanza de lengua extranjera y el papel que ha jugado la gramática en ellas. Al analizar la metodología tradicional, la metodología directa, la metodología activa, la metodología audiovisual y otras metodologías no convencionales, la gramática resulta ser un factor esencial en el proceso de enseñanza y aprendizaje de un idioma. Cet article présente les différentes méthodologies dans l’enseignement d’une langue étrangère et le rôle que la grammaire a joué dans ces rôles. En analysant la méthodologie traditionnelle, la méthodologie directe, la méthodologie active, la méthodologie audiovisuelle, y d’autres méthodologies non conventionnelles, la grammaire se voit comme un aspect essentiel dans le processus de l’enseignement et l’apprentissage d’une langue étrangère. Universidad de Costa Rica 2006-09-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Text application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/4331 10.15517/rfl.v32i1.4331 Journal of Philology and Linguistics of the University of Costa Rica; Volúmen 32, Número 1; 261-270 Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica; Volúmen 32, Número 1; 261-270 Revista de Filología y Lingüística; Volúmen 32, Número 1; 261-270 2215-2628 0377-628X spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/4331/4154 Derechos de autor 2014 Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica |
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Este artículo trata sobre las diferentes metodologías de enseñanza de lengua extranjera y el papel que ha jugado la gramática en ellas. Al analizar la metodología tradicional, la metodología directa, la metodología activa, la metodología audiovisual y otras metodologías no convencionales, la gramática resulta ser un factor esencial en el proceso de enseñanza y aprendizaje de un idioma. |
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