Duración vocálica en el español de la Gran Área Metropolitana de Costa Rica
En este artículo se describe un análisis acústico de la duración vocálica en palabras españolas leídas por estudiantes universitarios hispanohablantes de la Gran Área Metropolitana de Costa Rica. Los resultados revelan tres factores en el contexto lingüístico que aumentan la duración de las vocales...
| Autor principal: | |
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| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2019
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FILYLING367362022-06-09T02:56:01Z Vowel Duration in the Spanish of the Great Metropolitan Area of Costa Rica Duración vocálica en el español de la Gran Área Metropolitana de Costa Rica Stensrud Krohn, Haakon Costa Rican Spanish acoustic phonetics vowels duration prosody Español de Costa Rica fonética acústica vocales duración prosodia This paper describes an acoustic analysis of the vowel duration in Spanish words read by Spanish speaking university students from the Great Metropolitan Area of Costa Rica. The results reveal three factors in the linguistic context that increase the vowel duration in disyllabic words. Firstly, vowels in the first syllable are longer when stressed than when unstressed. Moreover, vowels in the first syllable are longer when the syllable is open than when it is closed. Finally, stressed vowels in closed syllables are longer when they are in the second syllable of the word than in the first one. En este artículo se describe un análisis acústico de la duración vocálica en palabras españolas leídas por estudiantes universitarios hispanohablantes de la Gran Área Metropolitana de Costa Rica. Los resultados revelan tres factores en el contexto lingüístico que aumentan la duración de las vocales en palabras bisilábicas. En primer lugar, las vocales en la primera sílaba son más largas cuando son tónicas que cuando son átonas. Asimismo, las vocales en la primera sílaba son más largas cuando la sílaba es abierta que cuando es cerrada. Por último, las vocales acentuadas en sílaba cerrada son más largas cuando esta sílaba es la segunda de la palabra que cuando es la primera. Universidad de Costa Rica 2019-03-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf application/epub+zip audio/x-aiff https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/36736 10.15517/rfl.v45i1.36736 Journal of Philology and Linguistics of the University of Costa Rica; Vol. 45 No. 1 (2019): April 2019 - September 2019; 215-224 Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica; Vol. 45 Núm. 1 (2019): Abril 2019 - Setiembre 2019; 215-224 Revista de Filología y Lingüística; Vol. 45 N.º 1 (2019): Abril 2019 - Setiembre 2019; 215-224 2215-2628 0377-628X spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/36736/37428 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/36736/37429 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/36736/39177 |
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En este artículo se describe un análisis acústico de la duración vocálica en palabras españolas leídas por estudiantes universitarios hispanohablantes de la Gran Área Metropolitana de Costa Rica. Los resultados revelan tres factores en el contexto lingüístico que aumentan la duración de las vocales en palabras bisilábicas. En primer lugar, las vocales en la primera sílaba son más largas cuando son tónicas que cuando son átonas. Asimismo, las vocales en la primera sílaba son más largas cuando la sílaba es abierta que cuando es cerrada. Por último, las vocales acentuadas en sílaba cerrada son más largas cuando esta sílaba es la segunda de la palabra que cuando es la primera. |
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