La atención a la diversidad lingüística en el contexto escolar español

Las autoras se aproximan a la noción de atención a la diversidad lingüística, desde una perspectiva socio-institucional, como uno de los ejes prioritarios de todos los sistemas de Educación y Formación en los países miembros de la Unión Europea para el logro de una educación de calidad. Ofrecen una...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Barranco Izquierdo, Natalia, Guillén Díaz, Carmen
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2019
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/36680

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spelling	FILYLING366802022-06-09T02:56:03Z Attention to Linguistic Diversity in the Spanish Context: Policies, Plans and Actions La atención a la diversidad lingüística en el contexto escolar español Barranco Izquierdo, Natalia Guillén Díaz, Carmen Attention to diversity plans and actions official documents Spanish context Autonomous Community Atención a la diversidad planes y medidas disposiciones oficiales contexto español Comunidad Autónoma The authors approach the notion of attention to linguistic diversity from a socio-institutional perspective, as one of the priority axes in the Education and Training systems in the member states of the European Union for the achievement of quality education. A selection of national official documents is offered that are linked to this notion. The authors identify those institutional plans and actions conceived by the different Autonomous Communities –monolingual and bilingual– that address the linguistic needs of foreign students. Las autoras se aproximan a la noción de atención a la diversidad lingüística, desde una perspectiva socio-institucional, como uno de los ejes prioritarios de todos los sistemas de Educación y Formación en los países miembros de la Unión Europea para el logro de una educación de calidad. Ofrecen una selección de disposiciones oficiales nacionales de enseñanza obligatoria en las que se alude a esta noción e identifican aquellos planes y medidas institucionales concretas concebidas por las diferentes Comunidades Autónomas –monolingües y bilingües– que contemplan las necesidades lingüísticas del alumnado extranjero. Universidad de Costa Rica 2019-03-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf application/epub+zip audio/x-aiff https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/36680 10.15517/rfl.v45i1.36680 Journal of Philology and Linguistics of the University of Costa Rica; Vol. 45 No. 1 (2019): April 2019 - September 2019; 155-164 Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica; Vol. 45 Núm. 1 (2019): Abril 2019 - Setiembre 2019; 155-164 Revista de Filología y Lingüística; Vol. 45 N.º 1 (2019): Abril 2019 - Setiembre 2019; 155-164 2215-2628 0377-628X spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/36680/37422 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/36680/37423 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/36680/39180
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La atención a la diversidad lingüística en el contexto escolar español

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