La relación entre pensamiento y lenguaje según la hipótesis del recableado de Bermúdez
En el presente trabajo indagamos en una concepción cognitiva del lenguaje a través de un examen de la “hipótesis del recableado” propuesta por Bermúdez (2005), según la cual la adquisición del lenguaje (tanto en la ontogenia como en la filogenia) genera una profunda reestructuración de la arquitect...
| Autor principal: | |
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| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2016
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| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/25282 |
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FILYLING252822022-06-09T02:57:15Z The relationship between thought and language according to Bermudez's hypothesis of rewiring La relación entre pensamiento y lenguaje según la hipótesis del recableado de Bermúdez Aguilera, Bernardo recableado cognitivo pensamiento y lenguaje ontogenia filogenia meta-representación cognitive rewiring thought and language ontogeny phylogeny meta-representation In the present article we look into the cognitive conception of language by investigating the “rewiring hypothesis” put forward by Bermúdez (2005), according to which the acquisition of language (in both ontogeny and phylogeny) involves a substantial reconfiguration of the architecture of cognition, making available new forms of thought and processing. To assess this hypothesis, we explore its ontogenic and phylogenic dimensions, concluding that the available evidence only supports certain phylogenic version of this hypothesis. More precisely, that during the evolution of language, cognition would have been “rewired” making available the capacity of meta-representation, while no further substantial reconfiguration of cognition takes place during the acquisition of language. En el presente trabajo indagamos en una concepción cognitiva del lenguaje a través de un examen de la “hipótesis del recableado” propuesta por Bermúdez (2005), según la cual la adquisición del lenguaje (tanto en la ontogenia como en la filogenia) genera una profunda reestructuración de la arquitectura de la cognición, haciendo posibles nuevas formas de procesamiento y representación. Con el fin de evaluar esta hipótesis, exploramos sus dimensiones ontogénica y filogénica, concluyéndose que la evidencia disponible solo respalda cierta versión filogénica de esta hipótesis. Más precisamente, que durante la evolución del lenguaje se habría “recableado” la cognición haciendo posible la capacidad de meta-representación, en tanto que durante la adquisición de una lengua no se produce una reconfiguración sustantiva de la arquitectura de la cognición. Universidad de Costa Rica 2016-06-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/25282 10.15517/rfl.v41i2.25282 Journal of Philology and Linguistics of the University of Costa Rica; Vol. 41 No. 2 (2015); 115-130 Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica; Vol. 41 Núm. 2 (2015); 115-130 Revista de Filología y Lingüística; Vol. 41 N.º 2 (2015); 115-130 2215-2628 0377-628X spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/25282/25546 Derechos de autor 2016 Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica |
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Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica |
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En el presente trabajo indagamos en una concepción cognitiva del lenguaje a través de un examen de la “hipótesis del recableado” propuesta por Bermúdez (2005), según la cual la adquisición del lenguaje (tanto en la ontogenia como en la filogenia) genera una profunda reestructuración de la arquitectura de la cognición, haciendo posibles nuevas formas de procesamiento y representación. Con el fin de evaluar esta hipótesis, exploramos sus dimensiones ontogénica y filogénica, concluyéndose que la evidencia disponible solo respalda cierta versión filogénica de esta hipótesis. Más precisamente, que durante la evolución del lenguaje se habría “recableado” la cognición haciendo posible la capacidad de meta-representación, en tanto que durante la adquisición de una lengua no se produce una reconfiguración sustantiva de la arquitectura de la cognición. |
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