El proceso de enseñanza-aprendizaje del italiano aplicado a los estudios de traducción
Las nuevas teorías del aprendizaje hacen hincapié en los procesos de reflexión, apreciación y valoración, y se centran en el estudiante como parte activa de su propio aprendizaje. El fomento de estos procesos mentales que se originan en el proceso de aprendizaje debe ser llevado a cabo en la Univers...
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Universidad de Costa Rica
2016
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FILYLING211922022-06-09T02:57:37Z The Teaching -Learning Process of Italian Applied to Translation Studies El proceso de enseñanza-aprendizaje del italiano aplicado a los estudios de traducción Marangon, Giorgia enseñanza aprendizaje italiano didáctica traducción teaching learning Italian didactics traslation. New theories of learning emphasized the process of reflection, appreciation and valuation, and focus on the student as an active part of his/her own learning. These mental processes which result from the learning process must be encouraged at the University so that the student can develop and improve them throughout his/her professional life, thus achieving the so called long-life learning which is pursued in the current and future university curricula. Las nuevas teorías del aprendizaje hacen hincapié en los procesos de reflexión, apreciación y valoración, y se centran en el estudiante como parte activa de su propio aprendizaje. El fomento de estos procesos mentales que se originan en el proceso de aprendizaje debe ser llevado a cabo en la Universidad para que el alumno continúe desarrollándolos y mejorándolos a lo largo de su vida profesional –consiguiendo, con ello, el denominado long-life learning perseguido por los actuales y futuros planes de estudio universitarios–. Universidad de Costa Rica 2016-04-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/21192 10.15517/rfl.v41i1.21192 Journal of Philology and Linguistics of the University of Costa Rica; Vol. 41 No. 1 (2015); 105-123 Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica; Vol. 41 Núm. 1 (2015); 105-123 Revista de Filología y Lingüística; Vol. 41 N.º 1 (2015); 105-123 2215-2628 0377-628X spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/21192/21354 Derechos de autor 2015 Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica |
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