¿Yo tenía o yo tuve? La influencia del aspecto léxico-semántico en la adquisición el sistema de tiempo y aspecto en el español, como lengua extranjera

¿Yo tenía o yo tuve? La influencia del aspecto léxico-semántico en la adquisición el sistema de tiempo y aspecto en el español, como lengua extranjera

El presente estudio analiza la Hipótesis del Aspecto, (Andersen 1986, 1991) la cual predice que en las etapas iniciales de la adquisición de una lengua, el uso de la morfologia que marca el tiempo y el aspecto es fuertemente influenciado por el aspecto léxico-semántico. Ochenta hablantes nativos del...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Hasbún Hasbún, Leyla
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2015
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/20954
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spelling FILYLING209542022-06-09T02:58:39Z ¿Yo tenía o yo tuve? La influencia del aspecto léxico-semántico en la adquisición el sistema de tiempo y aspecto en el español, como lengua extranjera Hasbún Hasbún, Leyla Hipótesis del Aspecto Andersen morfologia distribución de la morfologia verbal categorías léxico-semánticas El presente estudio analiza la Hipótesis del Aspecto, (Andersen 1986, 1991) la cual predice que en las etapas iniciales de la adquisición de una lengua, el uso de la morfologia que marca el tiempo y el aspecto es fuertemente influenciado por el aspecto léxico-semántico. Ochenta hablantes nativos del inglés que estudiaban español como lengua extranjera participaron en una prueba escrita donde los sujetos contaban un segmento de una película. El estudio examinó la distribución de la morfologia verbal (perfectiva e imperfectiva) en las cuatro categorías léxico-semánticas y en cuatro niveles de competencia lingüística. Los resultados indican que hay una asociación muy fuerte entre la morfología perfectiva y los verbos de consecución y de cumplimiento y entre la morfologia imperfectiva y los verbos estativos. Contrario a lo que dice la hipótesis, esta asociación se hizo más fuerte a medida que aumentaba el nivel de competencia. Universidad de Costa Rica 2015-08-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/20954 10.15517/rfl.v26i1.20954 Journal of Philology and Linguistics of the University of Costa Rica; Vol. 26 No. 1 (2000); 197-210 Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica; Vol. 26 Núm. 1 (2000); 197-210 Revista de Filología y Lingüística; Vol. 26 N.º 1 (2000); 197-210 2215-2628 0377-628X spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/20954/21111 Derechos de autor 2015 Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica
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