Consideraciones en torno a los métodos de enseñanza de lenguas extrajeras y a las teorías de aprendizaje

Consideraciones en torno a los métodos de enseñanza de lenguas extrajeras y a las teorías de aprendizaje

Este artículo se centra en la evolución histórica de los métodos de enseñanza de las lenguas extranjeras, desde el latín como lengua culta, a las actuales lenguas modernas. La idea del método idóneo ha quedado atrás por utópica e inalcanzable, no existe la perfección metodológica, sino un saber hace...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Marangon, Giorgia
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2014
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/13088
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spelling FILYLING130882022-06-09T03:14:22Z Consideraciones en torno a los métodos de enseñanza de lenguas extrajeras y a las teorías de aprendizaje Consideraciones en torno a los métodos de enseñanza de lenguas extrajeras y a las teorías de aprendizaje Marangon, Giorgia methodology teaching language learning foreing languages método enseñanza lenguaje aprendizaje lenguas extranjeras This article focuses on the historical development of methods of teaching foreign languages, from Latin as the language of scholars to current modern languages. Considered utopian and unattainable, the idea of the perfect method was left behind as there is no methodological perfection, but rather a know-how and constant adaptation of methods, theories, approaches and styles of teaching/ learning. This article highlights the different methods of foreign language teaching and learning theories with the purpose of demonstrating to the reader the pros and cons, as well as their historical impact. Este artículo se centra en la evolución histórica de los métodos de enseñanza de las lenguas extranjeras, desde el latín como lengua culta, a las actuales lenguas modernas. La idea del método idóneo ha quedado atrás por utópica e inalcanzable, no existe la perfección metodológica, sino un saber hacer y adaptación constante de métodos, teorías, enfoques y estilos de enseñanza- aprendizaje. Este recorrido en torno a los métodos de enseñanza de lenguas extranjeras y las teorías de aprendizaje tiene como objetivo enfocar la atención del lector sobre los pros y los contras de dichos métodos y sobre la repercusión que tuvieron a lo largo de la historia. Universidad de Costa Rica 2014-01-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/13088 10.15517/rfl.v38i2.13088 Journal of Philology and Linguistics of the University of Costa Rica; Volumen 38, Número 2; 121-134 Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica; Volumen 38, Número 2; 121-134 Revista de Filología y Lingüística; Volumen 38, Número 2; 121-134 2215-2628 0377-628X spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/13088/12360 Derechos de autor 2014 Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica
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