Nuevos ambientes educativos en el aprendizaje de las Ciencias Sociales. Sistematización de una experiencia didáctica en Educación Secundaria en Nicaragua

Nuevos ambientes educativos en el aprendizaje de las Ciencias Sociales. Sistematización de una experiencia didáctica en Educación Secundaria en Nicaragua

En este artículo se presenta una experiencia de innovación educativa que incorpora la docencia y la investigación como acciones paralelas en la labor docente, esto exige al profesorado replantear sus prácticas educativas, generar una nueva ecología del aprendizaje y asumir una práctica profesional r...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Díaz Pérez, Adolfo Alejandro
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Facultad Regional Multidisciplinaria de Estelí. UNAN-Managua/FAREM-Estelí 2019
Acceso en línea:https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/923
id FAREM923
record_format ojs
spelling FAREM9232021-03-12T17:23:37Z New educational environments in the learning of the social sciences. Systematization of a didactic experience in secondary education in Nicaragua Nuevos ambientes educativos en el aprendizaje de las Ciencias Sociales. Sistematización de una experiencia didáctica en Educación Secundaria en Nicaragua Díaz Pérez, Adolfo Alejandro Ciencias Sociales investigación acción innovación educativa Social sciences action research educational innovation This article presents an experience in educational innovation that incorporates teaching and research as parallel actions in the teaching work. These actions require that teachers rethink their educational practices to generate a new ecology of learning through reflective professional practice. The article uses a qualitative methodology in its modality of narrative design of topics which systematizes a set of learning activities whose objective is to motivate teachers to create new educational environments in the learning processes of Social Science. It is concluded that teachers must extrapolate their professional practice from the unilateral paradigm of teaching towards a tripartite conception that incorporates teaching, research and innovation – and promptly entrepreneurship – as a single pedagogical practice, and also to conceive classrooms as a didactic framework that requires the permanent intervention of the professor-researcher. En este artículo se presenta una experiencia de innovación educativa que incorpora la docencia y la investigación como acciones paralelas en la labor docente, esto exige al profesorado replantear sus prácticas educativas, generar una nueva ecología del aprendizaje y asumir una práctica profesional reflexiva. El artículo corresponde a la metodología cualitativa en su modalidad de diseño narrativo de tópicos y sistematiza un conjunto de actividades de aprendizajes cuyo objetivo es motivar al profesorado a la creación de nuevos ambientes educativos en los procesos de aprendizaje de las Ciencias Sociales. Se concluye que el profesorado debe extrapolar su práctica profesional del paradigma unilateral de la docencia hacia una concepción tripartita que incorpore la docencia, investigación e innovación –y prontamente el emprendimiento- como una sola práctica pedagógica, y además que debe concebir las aulas de clases como un entramado didáctico que requiere la intervención permanente del profesor-investigado. Facultad Regional Multidisciplinaria de Estelí. UNAN-Managua/FAREM-Estelí 2019-06-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/923 10.5377/farem.v0i30.7885 Revista Científica de FAREM-Esteli; No. 30 (2019); 28-42 Revista Científica de FAREM-Estelí; Núm. 30 (2019); 28-42 2305-5790 spa https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/923/895 https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/923/896 Derechos de autor 2019 Revista Científica de FAREM-Estelí
institution Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua
collection Revista Científica de FAREM-Estelí
language spa
format Online
author Díaz Pérez, Adolfo Alejandro
spellingShingle Díaz Pérez, Adolfo Alejandro
Nuevos ambientes educativos en el aprendizaje de las Ciencias Sociales. Sistematización de una experiencia didáctica en Educación Secundaria en Nicaragua
author_facet Díaz Pérez, Adolfo Alejandro
author_sort Díaz Pérez, Adolfo Alejandro
description En este artículo se presenta una experiencia de innovación educativa que incorpora la docencia y la investigación como acciones paralelas en la labor docente, esto exige al profesorado replantear sus prácticas educativas, generar una nueva ecología del aprendizaje y asumir una práctica profesional reflexiva. El artículo corresponde a la metodología cualitativa en su modalidad de diseño narrativo de tópicos y sistematiza un conjunto de actividades de aprendizajes cuyo objetivo es motivar al profesorado a la creación de nuevos ambientes educativos en los procesos de aprendizaje de las Ciencias Sociales. Se concluye que el profesorado debe extrapolar su práctica profesional del paradigma unilateral de la docencia hacia una concepción tripartita que incorpore la docencia, investigación e innovación –y prontamente el emprendimiento- como una sola práctica pedagógica, y además que debe concebir las aulas de clases como un entramado didáctico que requiere la intervención permanente del profesor-investigado.
title Nuevos ambientes educativos en el aprendizaje de las Ciencias Sociales. Sistematización de una experiencia didáctica en Educación Secundaria en Nicaragua
title_short Nuevos ambientes educativos en el aprendizaje de las Ciencias Sociales. Sistematización de una experiencia didáctica en Educación Secundaria en Nicaragua
title_full Nuevos ambientes educativos en el aprendizaje de las Ciencias Sociales. Sistematización de una experiencia didáctica en Educación Secundaria en Nicaragua
title_fullStr Nuevos ambientes educativos en el aprendizaje de las Ciencias Sociales. Sistematización de una experiencia didáctica en Educación Secundaria en Nicaragua
title_full_unstemmed Nuevos ambientes educativos en el aprendizaje de las Ciencias Sociales. Sistematización de una experiencia didáctica en Educación Secundaria en Nicaragua
title_sort nuevos ambientes educativos en el aprendizaje de las ciencias sociales. sistematización de una experiencia didáctica en educación secundaria en nicaragua
title_alt New educational environments in the learning of the social sciences. Systematization of a didactic experience in secondary education in Nicaragua
publisher Facultad Regional Multidisciplinaria de Estelí. UNAN-Managua/FAREM-Estelí
publishDate 2019
url https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/923
work_keys_str_mv AT diazperezadolfoalejandro neweducationalenvironmentsinthelearningofthesocialsciencessystematizationofadidacticexperienceinsecondaryeducationinnicaragua
AT diazperezadolfoalejandro nuevosambienteseducativosenelaprendizajedelascienciassocialessistematizaciondeunaexperienciadidacticaeneducacionsecundariaennicaragua
_version_ 1781390862104657920

Ejemplares similares