Claves pedagógicas para la educación humanista en tiempos de inteligencia artificial y digitalización

Claves pedagógicas para la educación humanista en tiempos de inteligencia artificial y digitalización

A continuación, se propone la educación humanística como el contexto matrístico para generar nuevos lugares epistemológicos que orienten el quehacer científico hacia la biofilia y se renuncie a la razón instrumental moderna necrófila. Se ofrecen claves pedagógicas para orientar la formación humaníst...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Jirón Beirute, Nikole
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2024
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/62954
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spelling ESTUDIOS629542024-12-06T14:27:07Z Key Pedagogical Aspects for Humanistic Education in the Artificial Intelligence and Digitalization Era Claves pedagógicas para la educación humanista en tiempos de inteligencia artificial y digitalización Jirón Beirute, Nikole humanistic education love biophilia necrophilia modern rationality educación humanística amor biofilia necrofilia racionalidad moderna This paper proposes humanistic education as the matrist context to generate new epistemological spaces that guide scientific endeavors towards biophilia while renouncing the modern necrophilous instrumental reason. Key pedagogical aspects are offered to direct humanistic academic formation towards love as an epistemological principle. The article sought to answer the question of what the key pedagogical aspects should be to guide instructors’ role in the courses of humanities in artificial intelligence and digitalization times. This question has two motives: to justify the appropriateness of a humanistic academic formation during artificial intelligence and digitalization times and to offer key pedagogical concrete aspects for this formation's further development, convinced of this system's importance. A continuación, se propone la educación humanística como el contexto matrístico para generar nuevos lugares epistemológicos que orienten el quehacer científico hacia la biofilia y se renuncie a la razón instrumental moderna necrófila. Se ofrecen claves pedagógicas para orientar la formación humanística en el amor como principio epistemológico. Este artículo busca responder la pregunta, “¿cuáles deben ser las claves pedagógicas que orienten la práctica docente en los cursos de humanidades, en tiempos de digitalización e inteligencia artificial?” Esta pregunta tiene dos motivaciones. La primera, busca justificar la pertinencia de la formación humanística en tiempos de digitalización e inteligencia artificial. La segunda, convencida de la importancia de esta educación, ofrecer claves pedagógicas concretos para su desarrollo.  San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2024-11-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf application/epub+zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/62954 10.15517/re.v0iEspecial.62954 Revista Estudios; No. Especial (2024): Special issue: Digital Humanities and Digital Humanism; 102-116 Revista Estudios; Núm. Especial (2024): Número Especial: Humanidades Digitales y Humanismo Digital; 102-116 Estudios; N.º Especial (2024): Número Especial: Humanidades Digitales y Humanismo Digital; 102-116 1659-3316 1659-1925 10.15517/re.viEspecial spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/62954/62030 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/62954/62031 Derechos de autor 2024 Nikole Jirón Beirute https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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publisher San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales
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