LA GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES COMO PROMOTORA DE SISTEMAS EDUCATIVOS INTELIGENTES

LA GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES COMO PROMOTORA DE SISTEMAS EDUCATIVOS INTELIGENTES

El objetivo de este trabajo consiste en visualizar la gestión del riesgo de desastres (GRD) como promotora de sistemas educativos inteligentes. Esto debido a que la manifestación de un desastre en el sistema educativo puede tener múltiples afectaciones en su funcionalidad e, incluso, puede contribui...

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Main Author: Vargas Hernández, Annie
Format: Online
Language:spa
Published: San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2022
Online Access:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/53318
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spelling ESTUDIOS533182023-01-10T14:45:39Z DISASTER RISK MANAGEMENT AS A PROMOTER OF SMART EDUCATIONAL SYSTEMS LA GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES COMO PROMOTORA DE SISTEMAS EDUCATIVOS INTELIGENTES Vargas Hernández, Annie disaster risk management; educational system; quality of education; sustainable development; disaster; intelligent system gestión del riesgo de desastres; sistema educativo; calidad de la educación; desarrollo sostenible; desastre; sistema inteligente   The objetive of this research is to visualize disaster risk management as a prometer of intelligent educational systems. This is due to the fact that the manifestation of a disaster in the educational system can have multiple effects on its functionality and can even contribute to the increase of social gaps between the most vulnerable groups, as well as compromising the quality and continuity of the educational processes. The educational system must fulfill its emancipatory mission; therefore, it is necessary for this to be a sustainable and resilient system and this may be possible if the educational system is transformed into an intelligent organization that allows systemic work between this and DRM. El objetivo de este trabajo consiste en visualizar la gestión del riesgo de desastres (GRD) como promotora de sistemas educativos inteligentes. Esto debido a que la manifestación de un desastre en el sistema educativo puede tener múltiples afectaciones en su funcionalidad e, incluso, puede contribuir en el aumento de las brechas sociales entre los grupos más vulnerables, así como comprometer la calidad y la continuidad de los procesos educativos. El sistema educativo debe cumplir con su misión emancipadora, por tanto, es necesario que este sea un sistema sostenible y resiliente y esto puede ser posible si se logra transformar el sistema educativo en una organización inteligente que permita el trabajo sistémico entre este y la GRD. San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2022-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/53318 10.15517/re.v0i45.53318 Revista Estudios; No. 45 (2022): December 2022-May 2023 Revista Estudios; Núm. 45 (2022): Diciembre 2022-Mayo 2023 Estudios; N.º 45 (2022): Diciembre 2022-Mayo 2023 1659-3316 1659-1925 10.15517/re.v0i45 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/53318/53715 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/53318/53716
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