Educar para la diversidad. Modelo de implementación de la Perspectiva de Diversidad Sexual y de Género en instituciones educativas

Educar para la diversidad. Modelo de implementación de la Perspectiva de Diversidad Sexual y de Género en instituciones educativas

La inclusión educativa hace referencia al conjunto de acciones y procesos que llevan a cabo las instituciones para ofrecer igualdad de oportunidades para todos sus estudiantes, de manera independiente a sus características. El presente artículo plantea la necesidad de que las instituciones educativa...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Vázquez Parra, José Carlos, Ortiz Meillón, Viviana, Estrada Briseño, Rocio
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2022
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/51201
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spelling ESTUDIOS512012022-06-13T19:58:37Z Teaching for Diversity. Model for the Implementation of the Sexual and Gender Diversity Perspective in Educational Institutions Educar para la diversidad. Modelo de implementación de la Perspectiva de Diversidad Sexual y de Género en instituciones educativas Vázquez Parra, José Carlos Ortiz Meillón, Viviana Estrada Briseño, Rocio Diversidad Sexual; Inclusión; Derechos Humanos; Educación; LGBTIQA Educational inclusion refers to the set of actions and processes that institutions carry out to offer equal opportunities for all their students, regardless of their characteristics. This article raises the need for educational institutions to commit to diversity by adopting a sexual and gender diversity perspective, through the proposal of an implementation model. In conclusion, this model outlines a roadmap for inclusion, providing a useful tool for the development of policies and actions focused on diversity and the respect and inclusion of LGBTIQA+ people in the educational community. La inclusión educativa hace referencia al conjunto de acciones y procesos que llevan a cabo las instituciones para ofrecer igualdad de oportunidades para todos sus estudiantes, de manera independiente a sus características. El presente artículo plantea la necesidad de que las instituciones educativas se comprometan con la diversidad por medio de la adopción de una perspectiva de diversidad sexual y de género, por medio de la propuesta de un modelo de implementación. Como conclusión, este modelo permite bosquejar una hoja de ruta para la inclusión, brindando una herramienta útil para el desarrollo de políticas y acciones enfocadas en la diversidad y el respeto e inclusión de personas del colectivo LGBTIQA+ que integran la comunidad educativa. San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2022-05-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf application/epub+zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/51201 10.15517/re.v0i44.51201 Revista Estudios; No. 44 (2022): June 2022 - November 2022 Revista Estudios; Núm. 44 (2022): Junio 2022 - Noviembre 2022 Estudios; N.º 44 (2022): Junio 2022 - Noviembre 2022 1659-3316 1659-1925 10.15517/re.v0i44 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/51201/51081 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/51201/51082
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