Un proyecto de realidad aumentada en el aula de inglés

Un proyecto de realidad aumentada en el aula de inglés

La realidad aumentada es una herramienta que facilita el aprendizaje, en este trabajo se explica qué tipo de aplicaciones y materiales educativos se realizan con esta tecnología y cómo se pueden utilizar en el aula para potenciar y consolidar las competencias lingüísticas en el área de inglés como l...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Alcolea Herrero, Juan Marcos, Carbonell Bernal, Noelia, Belda Torrijos, Mónica
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2021
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/47179
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spelling ESTUDIOS471792021-08-23T03:08:00Z An augmented reality project in an English classroom Un proyecto de realidad aumentada en el aula de inglés Alcolea Herrero, Juan Marcos Carbonell Bernal, Noelia Belda Torrijos, Mónica Augmented reality; ICT; project-based learning, language skills; education Realidad aumentada; TIC; aprendizaje basado en proyectos; competencias lingüísticas; educación In this article we present Augmented Reality as a tool that facilitates learning, while discovering what kind of applications and educational materials can be made with this technology and how they can be used in the classroom to enhance and consolidate the language skills of our students in the area of English as a foreign language. The methodology used reinforces pupils' social skills through the exchange of ideas and collaboration, facilitates pupils' media and information literacy and during the research they develop their ability to search, select, compare and analyze information. The project presented here will give students the opportunity to put into practice the four language skills promoted in the area of English as a foreign language: listening, speaking, reading and writing. Consequently, given that all these aspects are observed and evaluated by both the students and the teacher, it can be concluded that the theoretical foundations of the project are corroborated. La realidad aumentada es una herramienta que facilita el aprendizaje, en este trabajo se explica qué tipo de aplicaciones y materiales educativos se realizan con esta tecnología y cómo se pueden utilizar en el aula para potenciar y consolidar las competencias lingüísticas en el área de inglés como lengua extranjera. Esta metodología facilita la alfabetización mediática e información de los alumnos desarrollando su capacidad de búsqueda, selección, comparación y análisis de la información. El proyecto que se presenta permitirá que los docentes tengan la oportunidad de poner en práctica las cuatro habilidades lingüísticas que se promueven desde el área de inglés como lengua extranjera: escuchar, hablar, leer y escribir a través de la RA. A partir de todos estos aspectos observados y evaluados tanto por los alumnos como por el profesor, se llega a la conclusión de que los fundamentos teóricos del proyecto se corroboran. San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2021-05-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/47179 10.15517/re.v0i42.47179 Revista Estudios; No. 42 (2021): Junio 2021-Noviembre 2021; 518-539 Revista Estudios; Núm. 42 (2021): Junio 2021-Noviembre 2021; 518-539 Estudios; N.º 42 (2021): Junio 2021-Noviembre 2021; 518-539 1659-3316 1659-1925 10.15517/re.v0i42 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/47179/46678
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