Validación de un instrumento de recogida de información sobre juegos de mesa en la enseñanza de inglés como lengua extranjera

En España, el tan relevante manejo del inglés ha venido siendo una asignatura pendiente, por lo que en la actualidad es un elemento crucial en la educación de los jóvenes con cada vez más centros bilingües y peso en los planes educativos. El propósito de esta investigación es la validación de un ins...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Hernández-Prados, María Ángeles, Belmonte, María Luisa, García-Cantero, Inés
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2021
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/46026

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spelling	ESTUDIOS460262021-03-14T23:40:31Z Validation of an instrument for collecting information on board games in the teaching of English as a foreign language Validación de un instrumento de recogida de información sobre juegos de mesa en la enseñanza de inglés como lengua extranjera Hernández-Prados, María Ángeles Belmonte, María Luisa García-Cantero, Inés Gamification; education; English; board games; oral skills. Gamificación; educación; inglés; juegos de mesa; destrezas orales. : In Spain, the very relevant command of English has been a pending issue, so it is currently a crucial element in the education of young people, and in the process of expansion, with more and more bilingual centers and weight in the plans educational. The purpose of this research is the validation of an information collection instrument that allows to collect the perception of students about the use of gamified activities in the English classroom and its effects on those factors that influence the improvement of oral skills in the foreign language. Specifically, the result obtained is a valid and reliable questionnaire, validated by a committee of experts, which makes it possible to assess whether the use of board games as a gamification tool contributes to enhancing communication skills related to oral interaction in English. En España, el tan relevante manejo del inglés ha venido siendo una asignatura pendiente, por lo que en la actualidad es un elemento crucial en la educación de los jóvenes con cada vez más centros bilingües y peso en los planes educativos. El propósito de esta investigación es la validación de un instrumento que capte la información y permita recopilar la percepción de los estudiantes acerca del uso de actividades gamificadas en el aula de inglés y sus efectos en aquellos factores que influyen en la mejora de las destrezas orales en la lengua extranjera. Concretamente, el resultado extraído es un cuestionario fiable, validado por un comité de expertos, que permite evaluar si el uso de los juegos de mesa como herramienta de gamificación contribuye a potenciar las destrezas comunicativas relacionadas con la interacción oral en inglés. San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2021-02-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/46026 10.15517/re.v0i0.46026 Revista Estudios; 2021: Especial: Perspectivas del Humanismo Revista Estudios; 2021: Especial: Perspectivas del Humanismo Estudios; 2021: Especial: Perspectivas del Humanismo 1659-3316 1659-1925 10.15517/re.v0i0 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/46026/45910
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