Humanismo educativo en las sociedades del conocimiento: oportunidades para la juventud de Guanacaste, Costa Rica

Humanismo educativo en las sociedades del conocimiento: oportunidades para la juventud de Guanacaste, Costa Rica

Este documento expone un análisis de las limitaciones y factores que posibilitan la existencia de brechas en la educación pública costarricense, en específico, en el contexto de la provincia de Guanacaste. La información se basa en resultados obtenidos de un proyecto de investigación acerca de la ca...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Castellón Zelaya, Luis, Carballo Porras, Alejandra, Ruiz Mena, Maryluz
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2018
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/33959
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spelling ESTUDIOS339592019-08-01T20:04:31Z Educational humanism in knowledge societies: opportunities for the youth of Guanacaste, Costa Rica Humanismo educativo en las sociedades del conocimiento: oportunidades para la juventud de Guanacaste, Costa Rica Castellón Zelaya, Luis Carballo Porras, Alejandra Ruiz Mena, Maryluz Educación Humanismo Tecnología Plurilingüismo Globalización Modernidad Education Humanism Technology Plurilingualism Globalization Modernity This document presents an analysis of limitations and factors that make possible the existence of gaps in Costa Rican public education, in specific, in the context of the province of Guanacaste. The information is based on the results of a research on the quality of teaching for the use of ICT, reading and writing in the native language and second languages in primary and secondary schools in the city of Liberia, in Guanacaste. The results show that there are still inequities in the quality of public education that limits the development of technical and academic skills of young people in rural areas and, therefore, their possibilities of accessing job opportunities in a globalized society. Este documento expone un análisis de las limitaciones y factores que posibilitan la existencia de brechas en la educación pública costarricense, en específico, en el contexto de la provincia de Guanacaste. La información se basa en resultados obtenidos de un proyecto de investigación acerca de la calidad de la enseñanza para el uso de las TIC, la lectura y escritura en el idioma natal y segundas lenguas, en centros educativos de primaria y secundaria de la ciudad de Liberia, en Guanacaste. Los resultados evidencian que aún hay inequidades en la calidad de la educación pública que limita el desarrollo de competencias técnicas y académicas de los jóvenes de zonas rurales y, por tanto, la posibilidad de acceder a oportunidades laborales en una sociedad globalizada. San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2018-07-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/33959 10.15517/re.v0i0.33959 Revista Estudios; 2018: Especial: El amplio espectro del humanismo: metodología, cuentos y otras historias; 6-31 Revista Estudios; 2018: Especial: El amplio espectro del humanismo: metodología, cuentos y otras historias; 6-31 Estudios; 2018: Especial: El amplio espectro del humanismo: metodología, cuentos y otras historias; 6-31 1659-3316 1659-1925 10.15517/re.v0i0 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/33959/33453 Derechos de autor 2018 Estudios
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