Ingeniería humanista: profecías de la escritura y adaptación a los medios en la era pos-Gutenberg

Ingeniería humanista: profecías de la escritura y adaptación a los medios en la era pos-Gutenberg

La crisis de la educación afecta especialmente a las humanidades, pero va más allá de los sucesivos ataques a esta vieja área del saber como poco relevante para un mundo crecientemente mercantilizado. Cuanto más temprana e intensa es la familiarización del ser humano con las nuevas tecnologías de la...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Callau Gonzalvo, Sergio
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2016
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/27592
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spelling ESTUDIOS275922019-08-01T20:05:10Z Humanist Engineering: Writing Prophecies and Media Adaptation at the post-Gutenberg Era Ingeniería humanista: profecías de la escritura y adaptación a los medios en la era pos-Gutenberg Callau Gonzalvo, Sergio humanities literacy 1984 (George Orwell novel) The Gutenberg Galaxy EARTH University humanidades lectoescritura 1984 (novela de George Orwell) Galaxia Gutenberg Universidad EARTH The crisis in education affects the humanities especially, but the successive attacks on them go beyond the irrelevancy of these antique knowledges in an increasingly commodified world. The earlier and stronger human beings familiarize themselves with new communication technologies, the more questions are raised around the potential educational or, directly, cognitive benefits of these new hyper-technologized media. It is necessary to understand and give appropriate answers to this new media galaxy whose communicative power reaches traditional and urban societies, and it is as inescapable to illiterate people as to the powerful communication lobbies. A small but significant set of texts is introduced in this context as it demands paying attention to the irreplaceable power of learning how to write in a systematic and hyperaware way so as the threat of global cognitive dystopia in the post-Gutenberg era is averted. La crisis de la educación afecta especialmente a las humanidades, pero va más allá de los sucesivos ataques a esta vieja área del saber como poco relevante para un mundo crecientemente mercantilizado. Cuanto más temprana e intensa es la familiarización del ser humano con las nuevas tecnologías de la comunicación, más dudas se hacen visibles en torno a los posibles beneficios educativos o, directamente, cognitivos de estos nuevos medios de comunicación hipertecnológicos. Se hace preciso entender y dar respuestas apropiadas a esta nueva galaxia mediática cuyo poder comunicativo alcanza a sociedades tradicionales y urbanas, y resulta tan inescapable para personas analfabetas como para los poderosos grupos empresariales de comunicación. Se presenta en este contexto una pequeña pero significativa muestra de textos que demanda prestar atención al poder irremplazable de un aprendizaje sistemático e hiperconsciente de la escritura capaz de conjurar la amenaza global de una distopía cognitiva en la era pos-Gutenberg. San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2016-12-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Contribution application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/27592 10.15517/re.v0i0.27592 Revista Estudios; 2016: Especial: La enseñanza de las humanidades: aproximaciones metodológicas; 152-172 Revista Estudios; 2016: Especial: La enseñanza de las humanidades: aproximaciones metodológicas; 152-172 Estudios; 2016: Especial: La enseñanza de las humanidades: aproximaciones metodológicas; 152-172 1659-3316 1659-1925 10.15517/re.v0i0 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/27592/27841 Derechos de autor 2016 Estudios
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