Retrato, autorretrato e identidad en educación infantil

Retrato, autorretrato e identidad en educación infantil

La investigación recoge una experiencia didáctica en la etapa de Educación Infantil en la que se trabaja la identidad propia y la de los compañeros a través del arte, concretamente del género del retrato y del autorretrato. Este género es fácilmente reconocible por el alumnado de Infantil que, ademá...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Moreno Vera, Juan Ramón, Vera Muñoz, María Isabel
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2016
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/25010
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spelling ESTUDIOS250102019-05-07T16:28:55Z Portrait, self-portrait and identity in early childhood education Retrato, autorretrato e identidad en educación infantil Moreno Vera, Juan Ramón Vera Muñoz, María Isabel Art early-childhood portraiture identity education self-portrait Arte infantil retrato identidad educación autorretrato The research makes a didactic experience during Early-Childhood education where the students work around self and others identity trought the arts, specifically portraiture and self-portraiture. This genre permits to represent the human figure, its attributes, and the emotions or personal relationships that the students identify. The didactic experience was developed in five schools in Alicante province (Spain) in Early-childhood classrooms. The results shows the capacity of the students to recognize the parts of the body, to represent them on their own or on the others, and as well to show the emotions or personal relationship that are present in their lifes. La investigación recoge una experiencia didáctica en la etapa de Educación Infantil en la que se trabaja la identidad propia y la de los compañeros a través del arte, concretamente del género del retrato y del autorretrato. Este género es fácilmente reconocible por el alumnado de Infantil que, además, le permite representar la figura humana, sus atributos, así como las emociones o relaciones personales que ellos identifican. La experiencia didáctica se ha llevado a cabo en cinco centros de la provincia de Alicante (España) en aulas de Educación Infantil. Los resultados muestran la capacidad del alumnado de reconocer las partes del cuerpo, de representarlas sobre sí mismos y sobre los demás, e incluso de mostrar las emociones o las relaciones sociales presentes en su vida. San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2016-06-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/25010 10.15517/re.v0i32.25010 Revista Estudios; No. 32 (2016): Junio 2016 - Noviembre 2016; 287-304 Revista Estudios; Núm. 32 (2016): Junio 2016 - Noviembre 2016; 287-304 Estudios; N.º 32 (2016): Junio 2016 - Noviembre 2016; 287-304 1659-3316 1659-1925 10.15517/re.v0i32 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/25010/25220 Derechos de autor 2016 Estudios
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