Demos un giro a la crianza: familia y escuela construyendo puentes de paz
Uno de los aspectos importantes que competen a cada familia es el deber de criar, una de sus principales responsabilidades desde la institución de la patria potestad; sin embargo, preocupa que el ejercicio de esta se realice de manera negligente, autoritaria o violenta. El uso del castigo físico y h...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades, UNED
2023
|
| Acceso en línea: | https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/5199 |
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ESPIGA51992024-06-19T20:36:57Z Let us give a twist to parenting: family and school building bridges of peace Demos un giro a la crianza: familia y escuela construyendo puentes de paz Arce-Sandí, Ana Gabriela Educación para la paz Convivencia pacífica Infancia Centros educativos Childhood Educational centers Peace education Peaceful coexistence One of the important aspects that concern every family is the duty of parenting, one of its main responsibilities within the institution of parental authority. However, there is concern that the exercise of this authority is carried out in a negligent, authoritarian, or violent manner. The use of physical and humiliating punishment has become normalized in the daily life of Costa Rican society and changing family dynamics are used as justification to perpetuate its use, driven by the urgent need to correct behaviors considered inappropriate. Nevertheless, far from modifying behaviors, habits are created that are reproduced in other spaces, such as educational institutions. This situation highlights the need for both social actors (families and schools) to join efforts and become educators for peace. A closer look is taken at the realities, the patterns of Costa Rican parenting, and the possibility of harmonizing parenting and formal education to achieve peaceful coexistence. Uno de los aspectos importantes que competen a cada familia es el deber de criar, una de sus principales responsabilidades desde la institución de la patria potestad; sin embargo, preocupa que el ejercicio de esta se realice de manera negligente, autoritaria o violenta. El uso del castigo físico y humillante se ha naturalizado en la cotidianidad de la sociedad costarricense y las dinámicas familiares cambiantes representan una justificación para perpetuar su uso, por la necesidad imperante de corregir conductas consideradas inadecuadas. No obstante, lejos de modificar comportamientos, se crean hábitos que se reproducen en otros espacios, tales como los centros educativos. Esta situación produce la necesidad de que ambos actores sociales (familia y escuelas) unan sus esfuerzos y se conviertan en educadores para la paz. Se da una mirada a las realidades, a los patrones de crianza costarricense y a la posibilidad de armonizar la crianza y la educación formal para alcanzar una convivencia pacífica. Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades, UNED 2023-12-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/5199 10.22458/re.v22i46.5199 Revista Espiga; Vol. 22 Núm. 46 (2023): Revista Espiga (publicación continua); 86-104 2215-454X 1409-4002 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/5199/7381 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
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Arce-Sandí, Ana Gabriela |
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Uno de los aspectos importantes que competen a cada familia es el deber de criar, una de sus principales responsabilidades desde la institución de la patria potestad; sin embargo, preocupa que el ejercicio de esta se realice de manera negligente, autoritaria o violenta. El uso del castigo físico y humillante se ha naturalizado en la cotidianidad de la sociedad costarricense y las dinámicas familiares cambiantes representan una justificación para perpetuar su uso, por la necesidad imperante de corregir conductas consideradas inadecuadas. No obstante, lejos de modificar comportamientos, se crean hábitos que se reproducen en otros espacios, tales como los centros educativos. Esta situación produce la necesidad de que ambos actores sociales (familia y escuelas) unan sus esfuerzos y se conviertan en educadores para la paz. Se da una mirada a las realidades, a los patrones de crianza costarricense y a la posibilidad de armonizar la crianza y la educación formal para alcanzar una convivencia pacífica. |
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