Educación para la paz como eje transversal en la educación no formal impartida en centros penitenciarios costarricenses
Este ensayo versa sobre los procesos de educación para la paz que ha llevado a cabo la Defensoría Estudiantil y el Proyecto de Educación Inclusiva de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) en centros penitenciarios de Costa Rica. La violencia física es uno de los delitos recurrentes de las person...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades, UNED
2023
|
| Acceso en línea: | https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/5109 |
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ESPIGA5109 |
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ESPIGA51092024-06-19T20:36:57Z Peace education as a transversal axis in non-formal education imparted in Costa Rican penitentiary centers Educación para la paz como eje transversal en la educación no formal impartida en centros penitenciarios costarricenses Rivera-Pereira, Gabriela Noviolencia Privación de libertad Lúdica Convivencia pacífica Nonviolence Deprivation of liberty Recreation Peaceful coexistence This essay is about the peace education processes carried out by the Student Ombudsman's Office and the Inclusive Education Project of the State Distance University in penitentiary centers in Costa Rica. Physical violence is one of the recurring crimes of people in deprivation of liberty, which is growing due to interpersonal relationships between the population. They require training in different areas because prisonization generates important alterations in emotions, cognition and perception; Therefore, the culture of peace allows them to self-analyze their behaviors and grow as a collective. The methodology used in the research is experimental and participatory, with the aim of experiencing how to use nonviolent communication, manage conflicts and mediate through a culture of peace. The general objective of these training processes is for the learner to be trained holistically so that they know how to coexist peacefully. The main conclusion reached is that training processes in peace education are necessary to reduce the levels of violence in interpersonal relationships among the prison population, the aggression to which they subject themselves and the treatment with their families. Este ensayo versa sobre los procesos de educación para la paz que ha llevado a cabo la Defensoría Estudiantil y el Proyecto de Educación Inclusiva de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) en centros penitenciarios de Costa Rica. La violencia física es uno de los delitos recurrentes de las personas en privación de libertad, la cual va en crecimiento debido a las relaciones interpersonales entre la población. Requieren formación en diferentes áreas debido a que la prisionalización genera alteraciones importantes en las emociones, en lo cognitivo y en la percepción; por lo anterior, la cultura de paz les permite autoanalizar sus comportamientos y crecer como colectivo. La metodología empleada en la investigación es experimental y participativa, con la finalidad de que vivencien cómo emplear la comunicación noviolenta, gestionar los conflictos y mediar mediante la cultura de paz. El objetivo general de estos procesos de formación es que la persona discente se forme holísticamente para que conozca cómo convivir pacíficamente. La principal conclusión a la que se llega es que son necesarios los procesos de formación en educación para la paz, para disminuir los niveles de violencia en las relaciones interpersonales entre la población penal, la agresión a la que se someten a sí mismos y el trato con sus familiares. Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades, UNED 2023-12-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/5109 10.22458/re.v22i46.5109 Revista Espiga; Vol. 22 Núm. 46 (2023): Revista Espiga (publicación continua); 46-59 2215-454X 1409-4002 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/5109/7147 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
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Universidad Estatal a Distancia |
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Rivera-Pereira, Gabriela |
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Este ensayo versa sobre los procesos de educación para la paz que ha llevado a cabo la Defensoría Estudiantil y el Proyecto de Educación Inclusiva de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) en centros penitenciarios de Costa Rica. La violencia física es uno de los delitos recurrentes de las personas en privación de libertad, la cual va en crecimiento debido a las relaciones interpersonales entre la población. Requieren formación en diferentes áreas debido a que la prisionalización genera alteraciones importantes en las emociones, en lo cognitivo y en la percepción; por lo anterior, la cultura de paz les permite autoanalizar sus comportamientos y crecer como colectivo. La metodología empleada en la investigación es experimental y participativa, con la finalidad de que vivencien cómo emplear la comunicación noviolenta, gestionar los conflictos y mediar mediante la cultura de paz. El objetivo general de estos procesos de formación es que la persona discente se forme holísticamente para que conozca cómo convivir pacíficamente. La principal conclusión a la que se llega es que son necesarios los procesos de formación en educación para la paz, para disminuir los niveles de violencia en las relaciones interpersonales entre la población penal, la agresión a la que se someten a sí mismos y el trato con sus familiares. |
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