De la discordia a la armonía: Estrategias pedagógicas para mejorar la convivencia escolar y construir una cultura de paz
El comportamiento inadecuado de algunos estudiantes afecta la paz y convivencia escolar, por lo que es crucial crear ambientes propicios para la convivencia pacífica en las instituciones educativas. La «cultura de paz» se define como formas de relacionarse pacíficamente, al respetarse las diferencia...
| Autores principales: | , , |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades, UNED
2023
|
| Acceso en línea: | https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/5108 |
| id |
ESPIGA5108 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| spelling |
ESPIGA51082024-06-19T20:36:57Z From discord to harmony: pedagogical strategies to improve school coexistence and build a culture of peace De la discordia a la armonía: Estrategias pedagógicas para mejorar la convivencia escolar y construir una cultura de paz Díaz-Porras, Jorge Alonso Alfaro-Salas, Hazel Arguedas-Cordero, Luis Diego Educación para la paz Estrategias de comunicación Resolución de conflictos Communication strategies Conflict resolution Peace education The inappropriate behavior of some students affects peace and coexistence in schools, making it crucial to create conducive environments for peaceful coexistence in educational institutions. 'Culture of peace' is defined as ways of relating peacefully by respecting differences, adopting various perspectives, improving relationships, and constructively resolving conflicts. This article addresses the analysis of peace and coexistence in schools, focusing on its manifestation within mathematics, English, and social studies classes. Through a qualitative action research methodology, specific situations of coexistence and interaction contexts are described in an educational community consisting of 24 high school teachers. Findings indicate that educational skills for conflict resolution are fundamental. The main conclusion is that school coexistence strategies have a positive impact on the quality of students' lives, improving their emotional well-being, interpersonal relationships, and academic performance. El comportamiento inadecuado de algunos estudiantes afecta la paz y convivencia escolar, por lo que es crucial crear ambientes propicios para la convivencia pacífica en las instituciones educativas. La «cultura de paz» se define como formas de relacionarse pacíficamente, al respetarse las diferencias, adoptar diversas perspectivas, mejorar relaciones y resolver conflictos constructivamente. Este artículo aborda el análisis de la paz y la convivencia escolar, centrándose en su manifestación dentro de las clases de matemáticas, inglés y estudios sociales. A través de una metodología cualitativa de Investigación Acción, se describen situaciones concretas de convivencia y contextos de interacción en una comunidad educativa conformada por 24 docentes de secundaria. Los hallazgos indican que las habilidades educativas para resolver conflictos son fundamentales. La principal conclusión es que las estrategias de convivencia escolar impactan positivamente en la calidad de vida del estudiantado, ya que mejoran su bienestar emocional, relaciones interpersonales y rendimiento académico. Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades, UNED 2023-12-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/5108 10.22458/re.v22i46.5108 Revista Espiga; Vol. 22 Núm. 46 (2023): Revista Espiga (publicación continua); 32-45 2215-454X 1409-4002 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/5108/7146 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
| institution |
Universidad Estatal a Distancia |
| collection |
Revista Espiga |
| language |
spa |
| format |
Online |
| author |
Díaz-Porras, Jorge Alonso Alfaro-Salas, Hazel Arguedas-Cordero, Luis Diego |
| spellingShingle |
Díaz-Porras, Jorge Alonso Alfaro-Salas, Hazel Arguedas-Cordero, Luis Diego De la discordia a la armonía: Estrategias pedagógicas para mejorar la convivencia escolar y construir una cultura de paz |
| author_facet |
Díaz-Porras, Jorge Alonso Alfaro-Salas, Hazel Arguedas-Cordero, Luis Diego |
| author_sort |
Díaz-Porras, Jorge Alonso |
| description |
El comportamiento inadecuado de algunos estudiantes afecta la paz y convivencia escolar, por lo que es crucial crear ambientes propicios para la convivencia pacífica en las instituciones educativas. La «cultura de paz» se define como formas de relacionarse pacíficamente, al respetarse las diferencias, adoptar diversas perspectivas, mejorar relaciones y resolver conflictos constructivamente. Este artículo aborda el análisis de la paz y la convivencia escolar, centrándose en su manifestación dentro de las clases de matemáticas, inglés y estudios sociales. A través de una metodología cualitativa de Investigación Acción, se describen situaciones concretas de convivencia y contextos de interacción en una comunidad educativa conformada por 24 docentes de secundaria. Los hallazgos indican que las habilidades educativas para resolver conflictos son fundamentales. La principal conclusión es que las estrategias de convivencia escolar impactan positivamente en la calidad de vida del estudiantado, ya que mejoran su bienestar emocional, relaciones interpersonales y rendimiento académico. |
| title |
De la discordia a la armonía: Estrategias pedagógicas para mejorar la convivencia escolar y construir una cultura de paz |
| title_short |
De la discordia a la armonía: Estrategias pedagógicas para mejorar la convivencia escolar y construir una cultura de paz |
| title_full |
De la discordia a la armonía: Estrategias pedagógicas para mejorar la convivencia escolar y construir una cultura de paz |
| title_fullStr |
De la discordia a la armonía: Estrategias pedagógicas para mejorar la convivencia escolar y construir una cultura de paz |
| title_full_unstemmed |
De la discordia a la armonía: Estrategias pedagógicas para mejorar la convivencia escolar y construir una cultura de paz |
| title_sort |
de la discordia a la armonía: estrategias pedagógicas para mejorar la convivencia escolar y construir una cultura de paz |
| title_alt |
From discord to harmony: pedagogical strategies to improve school coexistence and build a culture of peace |
| publisher |
Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades, UNED |
| publishDate |
2023 |
| url |
https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/5108 |
| work_keys_str_mv |
AT diazporrasjorgealonso fromdiscordtoharmonypedagogicalstrategiestoimproveschoolcoexistenceandbuildacultureofpeace AT alfarosalashazel fromdiscordtoharmonypedagogicalstrategiestoimproveschoolcoexistenceandbuildacultureofpeace AT arguedascorderoluisdiego fromdiscordtoharmonypedagogicalstrategiestoimproveschoolcoexistenceandbuildacultureofpeace AT diazporrasjorgealonso deladiscordiaalaarmoniaestrategiaspedagogicasparamejorarlaconvivenciaescolaryconstruirunaculturadepaz AT alfarosalashazel deladiscordiaalaarmoniaestrategiaspedagogicasparamejorarlaconvivenciaescolaryconstruirunaculturadepaz AT arguedascorderoluisdiego deladiscordiaalaarmoniaestrategiaspedagogicasparamejorarlaconvivenciaescolaryconstruirunaculturadepaz |
| _version_ |
1805405494864510976 |