La educación integral de la sexualidad en el cumplimiento de las funciones profesionales del psicopedagogo

La educación integral de la sexualidad en el cumplimiento de las funciones profesionales del psicopedagogo

El artículo es resultado de investigación doctoral en Ciencias de la Educación. El objetivo se dirige a elaborar las tareas pedagógicas para desarrollar la educación integral de la sexualidad en el cumplimiento de las funciones profesionales del estudiantado de Pedagogía-Psicología. Se utilizó métod...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Mosqueda-Padrón, Lianne
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades, UNED 2023
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/4859
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description El artículo es resultado de investigación doctoral en Ciencias de la Educación. El objetivo se dirige a elaborar las tareas pedagógicas para desarrollar la educación integral de la sexualidad en el cumplimiento de las funciones profesionales del estudiantado de Pedagogía-Psicología. Se utilizó métodos del nivel teórico: histórico-lógico y sistematización teórica para develar antecedentes, el transcurso de los enfoques de la educación integral de la sexualidad y su fundamentación teórica, la modelación para la propuesta de tareas pedagógicas; además, del nivel empírico: la observación, la entrevista y la encuesta al estudiantado en formación para corroborar información y valorar el nivel de educación integral de la sexualidad en las personas estudiantes para cumplir las funciones profesionales. Como principal hallazgo, se determina la necesidad de una concepción profesional específicamente de la educación integral de la sexualidad que permita el ejercicio de las funciones profesionales en este estudiantado. A modo de conclusión, las tareas pedagógicas elaboradas constituyen punto de partida para lograr una educación de la sexualidad integral que permita el desarrollo personal, social y profesional de este agente educativo.
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L’éducation intégrale de la sexualité dans l’accomplissement des fonctions professionnels du psychopédagogue
publisher Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades, UNED
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spelling ESPIGA48592024-06-19T20:36:57Z Comprehensive Sexuality Education in Fulfilling the Professional Roles of the Educational Psychologist La educación integral de la sexualidad en el cumplimiento de las funciones profesionales del psicopedagogo L’éducation intégrale de la sexualité dans l’accomplissement des fonctions professionnels du psychopédagogue Mosqueda-Padrón, Lianne Enfoque profesional Formación Tareas pedagógicas Pedagogical Tasks Professional approach Training Approche professionnelle Entraînement Tâches pédagogiques The article is the result of doctoral research in Education Sciences. The objective is to develop pedagogical tasks to promote comprehensive sexuality education in fulfilling the professional roles of students studying Pedagogy-Psychology. Theoretical methods such as historical-logical analysis and theoretical systematization were used to uncover background information, trace the evolution of comprehensive sexuality education approaches, establish theoretical foundations, and model pedagogical tasks. Empirical methods including observation, interviews, and surveys were employed to gather data from student trainees, confirming information and assessing the level of comprehensive sexuality education to meet professional requirements. The main finding highlights the need for a specific professional conception of comprehensive sexuality education that enables the performance of professional functions among students. In conclusion, the developed pedagogical tasks serve as a starting point for achieving comprehensive sexuality education, promoting personal, social, and professional development within this educational context. El artículo es resultado de investigación doctoral en Ciencias de la Educación. El objetivo se dirige a elaborar las tareas pedagógicas para desarrollar la educación integral de la sexualidad en el cumplimiento de las funciones profesionales del estudiantado de Pedagogía-Psicología. Se utilizó métodos del nivel teórico: histórico-lógico y sistematización teórica para develar antecedentes, el transcurso de los enfoques de la educación integral de la sexualidad y su fundamentación teórica, la modelación para la propuesta de tareas pedagógicas; además, del nivel empírico: la observación, la entrevista y la encuesta al estudiantado en formación para corroborar información y valorar el nivel de educación integral de la sexualidad en las personas estudiantes para cumplir las funciones profesionales. Como principal hallazgo, se determina la necesidad de una concepción profesional específicamente de la educación integral de la sexualidad que permita el ejercicio de las funciones profesionales en este estudiantado. A modo de conclusión, las tareas pedagógicas elaboradas constituyen punto de partida para lograr una educación de la sexualidad integral que permita el desarrollo personal, social y profesional de este agente educativo. Cet article est le résultat de la recherche doctorale en Sciences de l’Éducation. Le but vise à élaborer les tâches pédagogiques pour développer l’éducation intégrale de la sexualité dans l’accomplissement des fonctions professionnelles des étudiants de Pédagogie-Psychologie. Pour ce faire, on a utilisé des méthodes du niveau théorique: historique-logique et systématisation théorique pour dévoiler les antécédents, les approches de l’éducation intégrale de la sexualité et leur fondement théorique, ainsi que des modèles pour la proposition des tâches pédagogiques. En ce qui concerne le niveau empirique, on a mis en place des techniques telles que l’observation, l’interview et l’enquête, lesquelles ont été appliquées aux étudiants de la formation en Pédagogie-Psychologie afin de vérifier l’information et estimer le niveau de l’éducation intégrale de la sexualité des étudiants en vue de d’accomplir leurs fonctions professionnelles. Comme principale découverte, on a déterminé le besoin d’une conception professionnelle spécifiquement sur l’éducation intégrale de la sexualité qui puisse permettre l’exercice des fonctions professionnelles chez les étudiants. En conclusion, les tâches élaborées constituent un point de part pour atteindre une éducation de la sexualité intégrale pour le développement personnel, social et professionnel de cet agent éducatif. Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades, UNED 2023-07-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/4859 10.22458/re.v22i46.4859 Revista Espiga; Vol. 22 Núm. 46 (2023): Revista Espiga (publicación continua); 35-58 2215-454X 1409-4002 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/4859/6735 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/4859/6736 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/4859/6737 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/4859/6740 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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