Educación de la primera infancia en Centroamérica y República Dominicana: conclusiones de un estudio regional

Educación de la primera infancia en Centroamérica y República Dominicana: conclusiones de un estudio regional

Este artículo expone las conclusiones de la investigación sobre el panorama de la educación de la primera infancia en Centroamérica y la República Dominicana desarrollada por la Red para Lectoescritura Inicial de Centroamérica y el Caribe (RedLEI). Los programas educativos de buena calidad aprovecha...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Nanne-Lippmann, Ingrid
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades, UNED 2022
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/4165
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spelling ESPIGA41652023-05-15T21:44:28Z Early childhood education in Central America and the Dominican Republic: findings from a regional study Educación de la primera infancia en Centroamérica y República Dominicana: conclusiones de un estudio regional Nanne-Lippmann, Ingrid Calidad educativa Desarrollo infantil Mejora educativa Políticas públicas Quality Education Child development Educational Improvement Public Policies This article presents the results on the landscape analysis of early childhood education in Central America and the Dominican Republic developed by the Central American and Caribbean Early Literacy Network (RedLEI). Good quality educational programs take advantage of the potential of early childhood to develop fundamental skills for the benefit of lifelong learning. It is therefore essential to invest in good quality education and care programs to support human development policies and programs. The results answer the following question: What is the alignment of evidence on early childhood education best practices with the educational policy in Central America and the Dominican Republic and its implementation? The results are divided in main challenges and opportunities that emerged as common problems in the region and potential solutions suggested each of the study's participant countries. Este artículo expone las conclusiones de la investigación sobre el panorama de la educación de la primera infancia en Centroamérica y la República Dominicana desarrollada por la Red para Lectoescritura Inicial de Centroamérica y el Caribe (RedLEI). Los programas educativos de buena calidad aprovechan las potencialidades de la edad infantil para desarrollar habilidades fundamentales en beneficio del aprendizaje a lo largo de la vida. Por ello es fundamental invertir en buenos programas de educación y cuido, en respaldo de las políticas y programas de desarrollo humano. Se presentan los resultados que buscaron responder la siguiente pregunta: ¿Cuál es la alineación entre la evidencia investigativa sobre la educación de la primera infancia con la política educativa de Centroamérica y la República Dominicana y su implementación? Se proponen los desafíos y oportunidades principales que emergen como problemas compartidos en la región en este ámbito y propuestas sugeridas desde los mismos países como potenciales soluciones. Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades, UNED 2022-04-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Especial: Red para la Lectoescritura Inicial en Centroamérica y el Caribe (RedLEI) application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/4165 10.22458/re.v21i43.4165 Revista Espiga; Vol. 21 Núm. 43 (2022): Revista Espiga (Publicación continua); 254-267 2215-454X 1409-4002 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/4165/5479 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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