Compartiendo experiencias para la formación de docentes de Educación Preescolar, desde el juego tradicional hasta la ecología
La Universidad Estatal a Distancia (UNED), específicamente desde la cátedra de Educación Preescolar de la Escuela de Educación, ha mostrado gran interés en atender el tema de la primera infancia, no solo a nivel curricular desde los cursos que imparte sino desde estrategias concretas que permitan ab...
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| Publicado: |
Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades, UNED
2018
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| Acceso en línea: | https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/2180 |
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ESPIGA21802022-03-31T21:12:09Z Compartiendo experiencias para la formación de docentes de Educación Preescolar, desde el juego tradicional hasta la ecología Zárate-Cuadra, Olga Mayra Torres-Castillo, Carolina Primera infancia festival Pukllay cuidado ambiental estancia académica intercambio de conocimientos y experiencias. La Universidad Estatal a Distancia (UNED), específicamente desde la cátedra de Educación Preescolar de la Escuela de Educación, ha mostrado gran interés en atender el tema de la primera infancia, no solo a nivel curricular desde los cursos que imparte sino desde estrategias concretas que permitan abrir la mirada hacia nuevos horizontes que enriquezcan esta labor.El presente artículo tiene como objetivo dar a conocer los resultados de la experiencia académica realizada por dos tutoras de la cátedra de Educación Preescolar y dos estudiantes destacadas de la carrera de Educación Preescolar de la UNED, mediante una estancia académica en la Pontificia Universidad Católica de Perú, un espacio para compartir conocimientos, prácticas y vivencias en relación con la atención de la primera infancia y aspectos relacionados con la formación de docentes en esta área.Se destacan las temáticas del juego tradicional desde el festival Pukllay, que rescata el juego tradicional como actividad propia de las regiones latinoamericanas, transmitidas de generación en generación a través de la historia de sus pueblos, así como el cuidado ambiental a partir de la experiencia en un centro educativo que desarrolla una propuesta ecológica como un eje transversal en su labor educativa. Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades, UNED 2018-12-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Contribución application/pdf text/html application/epub+zip application/octet-stream application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/2180 10.22458/re.v17i36.2180 Revista Espiga; Vol. 17 Núm. 36 (2018): Revista Espiga; 240-251 2215-454X 1409-4002 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/2180/2748 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/2180/2750 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/2180/2749 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/2180/2789 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/2180/2934 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/2180/2935 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/2180/2936 |
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Zárate-Cuadra, Olga Mayra Torres-Castillo, Carolina |
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