La formación crítica: desafíos para el nuevo proyecto de Estudios Generales de la UNED
El presente ensayo analiza y trata de responder a la siguiente pregunta: ¿qué desafíos representa para los Estudios Generales de la UNED una formación integral crítica? El autor analiza el problema bajo tres aspectos: una reseña teórica sobre la formación de la conciencia crítica, viejos y nuevos pr...
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| Publicado: |
Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades, UNED
2005
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ESPIGA10762024-09-02T18:13:54Z La formación crítica: desafíos para el nuevo proyecto de Estudios Generales de la UNED Ramírez Acosta, Pedro José PALABRAS CLAVE Formación integral Desafíos Conciencia crítica Estudios Generales Curriculum integral. El presente ensayo analiza y trata de responder a la siguiente pregunta: ¿qué desafíos representa para los Estudios Generales de la UNED una formación integral crítica? El autor analiza el problema bajo tres aspectos: una reseña teórica sobre la formación de la conciencia crítica, viejos y nuevos problemas que obstaculizan su alcance, y desafíos que esta meta representa para el Nuevo Proyecto de Estudios Generales y para la UNED. La tesis que atraviesa todo el ensayo es: la formación de la conciencia crítica es la mayor aspiración y el mayor desafío para una universidad de calidad. Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades, UNED 2005-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/1076 10.22458/re.v6i12.1076 Revista Espiga; Vol. 6 Núm. 12 (2005): Revista Espiga / Núm. 12; 45-66 2215-454X 1409-4002 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/1076/1002 |
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Universidad Estatal a Distancia |
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Ramírez Acosta, Pedro José |
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