El desarrollo de habilidades académicas y emocionales adquiridas por el estudiantado con discapacidad durante el proceso de formación universitaria
Este ensayo ahonda en las habilidades emocionales y académicas que desarrolla el estudiantado con discapacidad durante el proceso de formación universitaria en la Universidad Nacional. La reflexión nace de la experiencia acuñada durante siete años de trabajar en un servicio de apoyo educativo ofreci...
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Universidad Nacional, Costa Rica
2016
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ENSAYOSP91472023-01-31T20:44:56Z El desarrollo de habilidades académicas y emocionales adquiridas por el estudiantado con discapacidad durante el proceso de formación universitaria The Development of Academic and Emotional Skills Acquired by Students with Disabilities during the Process of University Education Rodríguez Araya, Roxana Este ensayo ahonda en las habilidades emocionales y académicas que desarrolla el estudiantado con discapacidad durante el proceso de formación universitaria en la Universidad Nacional. La reflexión nace de la experiencia acuñada durante siete años de trabajar en un servicio de apoyo educativo ofrecido a esta población, así mismo se aborda las barreras de entorno a las que se enfrentan estos grupos de jóvenes. Por otra parte, se presentan los cambios que se requieren tanto en el ámbito de políticas institucionales como en la organización administrativa y curricular para hacer efectiva la inclusión social y educativa de esta población en la Universidad Nacional. This essay refers to the social and academic abilities developed by the students with disabilities during their university years. Reflecting on the subject is part of the experience gained while working on an educational in-service program for this group of students at the Universidad Nacional, Costa Rica; at the same time, this essay aims to talk about the barriers these students encounter while at the university and the political and structural changes the university needs to do to make effective the social and educational participation of these students. Universidad Nacional, Costa Rica 2016-12-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/9147 10.15359/rep.11-2.3 Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 11 Núm. 2 (2016): Julio-diciembre; 63-79 Ensayos Pedagógicos Journal; Vol 11 No 2 (2016): July-December; 63-79 2215-3330 1659-0104 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/9147/10672 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/9147/10681 Derechos de autor 2016 Revista Ensayos Pedagógicos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Este ensayo ahonda en las habilidades emocionales y académicas que desarrolla el estudiantado con discapacidad durante el proceso de formación universitaria en la Universidad Nacional. La reflexión nace de la experiencia acuñada durante siete años de trabajar en un servicio de apoyo educativo ofrecido a esta población, así mismo se aborda las barreras de entorno a las que se enfrentan estos grupos de jóvenes. Por otra parte, se presentan los cambios que se requieren tanto en el ámbito de políticas institucionales como en la organización administrativa y curricular para hacer efectiva la inclusión social y educativa de esta población en la Universidad Nacional. |
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