Effectiveness of the Ecological Program “Saltando por su salud” in the Promotion of Physical Activity and Self-Efficacy in Third-Grade School Children
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2016
|
| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/8473 |
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ENSAYOSP84732023-01-31T20:44:44Z Effectiveness of the Ecological Program “Saltando por su salud” in the Promotion of Physical Activity and Self-Efficacy in Third-Grade School Children Efectividad del programa ecológico “Saltando por su salud” en la promoción de la actividad física y la auto-eficacia en niños y niñas escolares de tercer grado Álvarez Bogantes, Carlos educación física actividad física moderada niños y niñas recreo escolar apoyo social destrezas conductuales manejo de barreras ambientales physical education moderate physical activity children school recreation social support behavioral skills management of environmental barriers The purpose of this paper was to evaluate the effectiveness of the “Saltando por su Salud” program on the variables of physical activity and self-efficacy in third grade School children, using an ecological model. Study Design: A quasi-experimental design was used for 4 months. Subject: 34 boys and 32 girls took part with an average age of 9.2 years. 30% of the participants were overweight or obese. Intervention: the intervention included: structuring of PE to encourage moderate physical activity, physical education activities for life and behavioral skills, along with the development of environmental conditions and social support to promote physical activity during recess. Results: Children in the intervention group had a significant increase in physical activity (p <.001) measured by pedometers. In addition, they showed an improvement in the self-efficacy to overcome barriers for physical activity (p <.001). Conclusions: The “Saltando por su Salud” program improved time spent on physical activity and strategies to overcome barriers for physical activity This study demonstrated that using existing school resources and an ecological approach, It is possible to build healthier school environments. El propósito de este artículo fue el de evaluar el efecto del Programa Saltando por su salud sobre las variables de actividad física y auto-eficacia en niños y niñas de tercer grado usando un modelo ecológico escolar. Diseño del estudio: Un diseño cuasi-experimental utilizado a través de 4 meses. Sujetos: tomaron parte en el estudio 34 niños y 32 niñas con edades promedio de 9.2 años, con un 30% de muestra de participantes con sobrepeso u obesidad. Intervención: estructuración de la clase de educación física para fomentar la actividad física moderada, la enseñanza de actividades físicas para la vida y destrezas conductuales, junto con el desarrollo de las condiciones ambientales y apoyo social en el recreo para la realización de actividad física. Finalmente, el desarrollo de políticas institucionales en el marco de convertir la escuela en una escuela en movimiento. Resultados: Los niños y niñas en el grupo de intervención tuvieron un incremento significativo en la actividad física (p<.001) medido por podómetros. Además, mostraron un mejoramiento en el factor de superación de barreras para realizar actividad física (p<.001). Conclusiones: El programa Saltando por su salud mejoró el tiempo dedicado a la actividad física y a superar barreras para realizar actividad física Este estudio demostró que usando los recursos existentes institucionales escolares y mediante un acercamiento ecológico, se pueden propiciar entornos saludables en movimiento en el contexto educativo. Universidad Nacional, Costa Rica 2016-07-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion scientific papers artículos científicos application/pdf text/html https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/8473 10.15359/rep.11-1.8 Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 11 No. 1 (2016): January-June; 147-169 Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 11 Núm. 1 (2016): Enero-junio; 147-169 2215-3330 1659-0104 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/8473/9573 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/8473/9653 Derechos de autor 2016 Revista Ensayos Pedagógicos |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Revista Ensayos Pedagógicos |
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