A Teaching Proposal to Develop English Students' Speaking Skills from Tenth and Eleventh Grades in Public High Schools
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2014
|
| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/7299 |
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ENSAYOSP7299 |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Revista Ensayos Pedagógicos |
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Moreira González, Yamileth |
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Moreira González, Yamileth A Teaching Proposal to Develop English Students' Speaking Skills from Tenth and Eleventh Grades in Public High Schools |
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Una propuesta didáctica para el desarrollo de la destreza oral en inglés en estudiantes de décimo y undécimo año de colegios públicos |
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ENSAYOSP72992023-01-31T20:44:10Z A Teaching Proposal to Develop English Students' Speaking Skills from Tenth and Eleventh Grades in Public High Schools Una propuesta didáctica para el desarrollo de la destreza oral en inglés en estudiantes de décimo y undécimo año de colegios públicos Moreira González, Yamileth hablar inglés estudiantes de secundaria educación pública secundaria situaciones orales vida cotidiana costarricense speaking English high school students public education oral situations Costa Rican daily life The main objective of this article is to provide teachers who teach English as a foreign language in public academic schools with a teaching approach to strengthen the oral production of English in tenth and eleventh graders by using the content of the syllabus of the Education Ministry (MEP). One specific objective of this is to encourage the use of participatory and transactional oral strategies to address daily life situations to interact and get a mutual understanding. The other one is to increase vocabulary and technical, formal and informal language to be used in workplaces and everyday situations. Linguistic structures are presented in every level and content included in the tenth and eleventh levels as well as sample situations that will lead English teacher to develop other situations based on the needs of the group and the creativity of the students. El objetivo principal de este artículo es proveer una propuesta didáctica para los docentes que imparten inglés como lengua extranjera en colegios académicos, públicos de secundaria, con el fin de fortalecer la producción oral de la lengua inglesa de sus estudiantes y que estos participen en conversaciones de la vida diaria o sobre diferentes temas de interés relacionados con la sociedad costarricense. Un objetivo es fomentar el uso de estrategias orales participativas y transaccionales al abordar situaciones que requieran la producción oral precisa que garantice un entendimiento mutuo. El otro es incrementar el vocabulario y la lengua técnica, formal e informal para situaciones, tanto laborales como cotidianas. Las estructuras lingüísticas se presentan para cada tema del programa del Ministerio de Educación Pública en los niveles de décimo y undécimo como ejemplo para los docentes. A la vez, se dan muestras de situaciones que los guiarán para desarrollar otras de acuerdo con las necesidades del grupo y también con la creatividad de los mismos estudiantes. Universidad Nacional, Costa Rica 2014-12-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion scientific papers artículos científicos application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/7299 10.15359/rep.9-2.3 Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 9 No. 2 (2014): July-December; 67-90 Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 9 Núm. 2 (2014): Julio-diciembre; 67-90 2215-3330 1659-0104 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/7299/7547 Derechos de autor 2014 Revista Ensayos Pedagógicos |