The Interaction with English Speakers and their Influence on Communicative Competence
| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2014
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| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/6728 |
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ENSAYOSP67282023-01-31T20:44:00Z The Interaction with English Speakers and their Influence on Communicative Competence La interacción con angloparlantes y su influencia sobre la competencia comunicativa Méndez Pérez, Henry Interacción voluntario inglés competencia innovación interaction volunteer English competence innovation English has become the language of the knowledge society in which modern human beings live. To acquire it, every day thousands enroll and begin the dream of being able to communicate using this language. However, truancy is the worst enemy and a number quite similar renounce and leave the classrooms, frustrated by the feeling of not being able to reach the goal. What are the factors that lead many students to make this decision? Whatever the reasons, learning English as a foreign language is something that very few complete. The following scientific article aimed to identify the areas of the communicative competence that students improve by weekly interacting with English speakers. To achieve the goal, a group of twelve students were selected. They were studying English as a foreign language in the Universidad Técnica Nacional in Costa Rica. The results obtained were very interesting because the aspect of the communicative competence that they find the most difficult is the one being positively affected by these conversational sessions. As a conclusion, the collaboration of an English speaking volunteer in the classroom is an easy, fun, dynamic, innovative, different and very easy issue. El idioma inglés se ha convertido en la lengua importante de la sociedad del conocimiento en que se desarrolla el ser humano actual. Para adquirirlo, cada día miles se matriculan e inician el sueño de poder comunicarse en esta lengua. Sin embargo, un número bastante similar abandonan las aulas, frustrados por no poder alcanzar la meta. ¿Cuáles son los factores que llevan a tantos estudiantes a tomar esta determinación? Independientemente de las razones, el aprender inglés como idioma extranjero es algo que muy pocos logran. El siguiente artículo científico tuvo como objetivo determinar los aspectos de la competencia comunicativa que mejoraron los estudiantes al interactuar semanalmente con angloparlantes. Para ello, se seleccionó un grupo de once estudiantes de la carrera de inglés como lengua extranjera de la Universidad Técnica Nacional en Costa Rica. Los resultados que se obtuvieron fueron muy interesantes ya que la pronunciación es la macro habilidad del inglés que más se les dificulta a los estudiantes y es justamente este aspecto el más beneficiado con las sesiones de conversación. Al final, se concluyó que la colaboración de un voluntario angloparlante en el aula es un asunto fácil, divertido, dinámico, innovador, diferente y muy sencillo de lograr. Universidad Nacional, Costa Rica 2014-07-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion scientific papers artículos científicos application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/6728 10.15359/rep.9-1.5 Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 9 No. 1 (2014): January-June; 99-120 Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 9 Núm. 1 (2014): Enero-junio; 99-120 2215-3330 1659-0104 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/6728/6860 Derechos de autor 2014 Revista Ensayos Pedagógicos |
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