Tejiendo procesos de aprendiencia por medio de las TIC: UNA experiencia con docentes de la zona rural

En este artículo se exponen los resultados de un taller  de capacitación desarrollado con un grupo de docentes de secundaria y primaria  de Nandayure de Nicoya, en la provincia de Guanacaste. Sus participantes elaboraron   materiales y recursos didácticos con apoy...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Colindres Molina, Dilia, Quirós Menéses, Elionay, Fernández Valverde, Marvin, Azofeifa Lizano, Ana
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Nacional, Costa Rica 2013
Acceso en línea:	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/6471

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spelling	ENSAYOSP64712023-01-31T20:43:34Z Tejiendo procesos de aprendiencia por medio de las TIC: UNA experiencia con docentes de la zona rural Weaving Learning Processes by Means of ICTs: An Experience with Teachers from a Rural Area Colindres Molina, Dilia Quirós Menéses, Elionay Fernández Valverde, Marvin Azofeifa Lizano, Ana En este artículo se exponen los resultados de un taller  de capacitación desarrollado con un grupo de docentes de secundaria y primaria  de Nandayure de Nicoya, en la provincia de Guanacaste. Sus participantes elaboraron   materiales y recursos didácticos con apoyo de las tecnologías de la información  y comunicación (TIC), posteriormente, las utilizaron en el desarrollo de sus clases. El proceso inició con un diagnóstico de las necesidades de capacitación de los docentes de esa zona. Los  investigadores se reunían semanalmente para planificar, seleccionar e integrar las tecnologías de acuerdo con las especialidades del personal docente participante. Luego, en las capacitaciones, se llevó a cabo una coevaluación para conocer la opinión del profesorado acerca del trabajo realizado en el proceso de aprendizaje y, de esta manera, identificar fortalezas y oportunidades de mejoramiento en los procesos de mediación pedagógica de docentes de las zonas rurales. La condición actual y compleja que enfrenta la educación requiere en las aulas de trasformaciones en la mediación pedagógica. Por esto, se abordó la necesidad de actualizar al profesorado sobre diversas temáticas, en las cuales, por medio de las TIC, se integraron acciones entre algunas especialidades. De esta manera, se proponen herramientas que facilitan el proceso y motiven el proceso de enseñanza y aprendizaje. This article describes the results of a workshop developed with a group of elementary and high school teachers from the rural zone of Nicoya, where they had the opportunity to elaborate materials and teaching resources supported by information and communication technologies (ICT’s) that they later used in the development of their classes according to their different specialties. The process began with a diagnosis to understand the necessary training topics for the teachers from this zone. Then, the researchers met week by week in order to integrate technologies with the topics of the courses mentioned previously. Later, when the workshops were developed, the opinion of the teachers regarding the work done by the facilitators was evaluated, and the learning process was peer evaluated. In this way, the strengths and opportunities for improvement in the pedagogic mediation processes were identified. This methodology allowed for transformations to begin the learning processes, improving and positively impacting the student body, teachers, and the traditional curriculum that has always been used and to begin taking actions conducive to curriculum integration mediated by technologies. Universidad Nacional, Costa Rica 2013-07-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/6471 10.15359/rep.8-1.3 Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 8 Núm. 1 (2013): Enero-junio; 41-60 Ensayos Pedagógicos Journal; Vol 8 No 1 (2013): January-June; 41-60 2215-3330 1659-0104 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/6471/6539 Derechos de autor 2013 Revista Ensayos Pedagógicos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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