Education in Human Rights in Public Costa Rican Universities: Possibilities and Needs
| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
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| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2012
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| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/6024 |
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ENSAYOSP60242023-01-31T20:43:09Z Education in Human Rights in Public Costa Rican Universities: Possibilities and Needs Educación en derechos humanos en universidades públicas costarricenses: posibilidades y necesidades Méndez Coto, Marco Vinico educación en derechos humanos educación formal educación no formal universidades públicas costarricenses education in human rights formal education non-formal education Costa Rican public universities The article addresses the inconsistencies in the State’s obligation to provide and promote human rights education, specifically analyzing the Costa Rican public universities? role. Part of the most important conclusions are the scarcity of formal and non formal educational programs in Human Rights, as well as deficiencies in Human Rights organizations, particularly related to the professionalization on Human Rights, and the expectations of high school students facing a new career on Human Rights. Its main reference is the data provided by the research project “Social needs of university education on promotion and protection of Human Rights” by Latin American Institute of the National University of Costa Rica (May 2011 - May 2012). With the participation of multiple institutions involved in the issue, the project mentioned above analyzed social needs of university education on Human Rights. El artículo plantea las inconsistencias en torno a la obligación estatal por impartir y promover la educación en derechos humanos, particularmente se analiza el rol de las universidades públicas costarricenses. Dentro de los hallazgos más relevantes se destaca la escasa oferta de educación formal y no formal en la materia, así como las carencias de las organizaciones de derechos humanos en el país en cuanto a profesionalización en derechos humanos se refiere, y las expectativas de los y las estudiantes de secundaria ante un nuevo grado universitario en derechos humanos. Como fuente principal, se utilizaron los datos primarios generados por el proyecto de investigación "Necesidades sociales de formación universitaria en promoción y protección en derechos humanos" del Instituto de Estudios Latinoamericanos de la Universidad Nacional de Costa Rica (mayo 2011 - mayo 2012). Dicho proceso consistió en el análisis de las necesidades sociales de formación en derechos humanos, contando con la participación de múltiples actores vinculados a la temática. Universidad Nacional, Costa Rica 2012-07-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion scientific papers artículos científicos application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/6024 10.15359/rep.7-1.8 Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 7 No. 1 (2012): January-June; 145-171 Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 7 Núm. 1 (2012): Enero-junio; 145-171 2215-3330 1659-0104 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/6024/5928 Derechos de autor 2012 Revista Ensayos Pedagógicos |
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