Research as an Opportunity to Assess Teachers' Professional Practice

Bibliographic Details
Main Authors:	Alfaro Rodríguez, Magdalena, Aguirre Chaves, Marlene
Format:	Online
Language:	spa
Published:	Universidad Nacional, Costa Rica 2011
Online Access:	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5822

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spelling	ENSAYOSP58222023-01-31T20:42:53Z Research as an Opportunity to Assess Teachers' Professional Practice La investigación como una oportunidad para valorar la práctica profesional docente Alfaro Rodríguez, Magdalena Aguirre Chaves, Marlene práctica docente investigación de aula investigación-acción técnicas de recogida de datos student-teaching practicum practicum classroom research action-research data collection techniques Reflecting on the pedagogical practice must be a continuous and systematic activity in search of the teachingand learning process improvement. The research on that field represents an excellent way of analyzing the process through a teacher's introspection on his own feelings and opinions. This reflection allows the teacher to recognize his strengths and weaknesses in order to improve his teaching practice. This paper presents some techniques on how to approach the classroom research and the action-research as methods for valuing the guided teaching practicum of most of the practices in careers in teaching, except for the teaching of English of Educology Division. El análisis de la práctica pedagógica debe ser una actividad continua y sistemática, en procura del mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje. La investigación de dichas prácticas es una excelente forma de analizar estos procesos. A través de ella, los(as) docentes llevan a cabo una introspección de todo lo que hacen, de cómo se sienten y cómo están conceptualizando su labor. Todo esto a través de una reflexión sobre y en la acción en la que pueden visualizar los aciertos y desaciertos de su trabajo; así como todo lo que se debe mejorar. En este artículo se detallan algunas técnicas como una forma de acercamiento a la investigación de aula y de investigación acción, como formas de valorar la labor docente en el contexto de la práctica "dirigida" como es el caso de la que se lleva a cabo en la División de Educología, de las prácticas en las carreras en la enseñanza, con excepción de la enseñanza del inglés. Universidad Nacional, Costa Rica 2011-12-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion scientific papers artículos científicos application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5822 10.15359/rep.6-2.6 Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 6 No. 2 (2011): July-December; 85-94 Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 2 (2011): Julio-diciembre; 85-94 2215-3330 1659-0104 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5822/5690 Derechos de autor 2011 Revista Ensayos Pedagógicos
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Research as an Opportunity to Assess Teachers' Professional Practice

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