Bioética en la experimentación con seres humanos
En la práctica de la medicina se utilizan los conocimientos con un determinado y concreto fin: prevenir, aliviar o curar los padecimientos de un ser humano enfermo. Para este fin, se ha de tomar y usar conocimientos de la filosofía, de la anatomía, de la bioquímica, de la microbiología, de la genéti...
| Autor principal: | |
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| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2002
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| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4533 |
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ENSAYOSP45332022-11-07T13:46:28Z Bioética en la experimentación con seres humanos Bioethics in Experimentation with Human Beings Esquivel, José Miguel En la práctica de la medicina se utilizan los conocimientos con un determinado y concreto fin: prevenir, aliviar o curar los padecimientos de un ser humano enfermo. Para este fin, se ha de tomar y usar conocimientos de la filosofía, de la anatomía, de la bioquímica, de la microbiología, de la genética, de la medicina nuclear, de la inmunología, de la patología, etc.; pero también de la física de la química, etc. y aún más de la psicología, de la sociedad y también de la ética. Lo que debe subrayarse, es la visión global, la concepción holística del paciente. Esto plantea una progresiva subdivisión y superespecialización del saber médico, generando problemas de order epistemológico-didáctico e incluso de órden ético. In the practice of medicine, knowledge is used with a specific, concrete purpose: to prevent, alleviate or cure the ailments of a sick human being. For this purpose, one has to take and use knowledge of philosophy, anatomy, biochemistry, microbiology, genetics, nuclear medicine, immunology, pathology, etc., but also from the physics of chemistry, etc., and even more of psychology, of society and also of ethics. What should be emphasized is the global vision, the holistic conception of the patient. This raises a progressive subdivision and superspecialization of medical knowledge, generating problems of an epistemological-didactic order and even of an ethical order. Universidad Nacional, Costa Rica 2002-01-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4533 10.15359/rep.1-1.12 Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 1 (2002); 149-174 Ensayos Pedagógicos Journal; Vol 1 (2002); 149-174 2215-3330 1659-0104 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4533/4362 Derechos de autor 2002 Revista Ensayos Pedagógicos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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En la práctica de la medicina se utilizan los conocimientos con un determinado y concreto fin: prevenir, aliviar o curar los padecimientos de un ser humano enfermo. Para este fin, se ha de tomar y usar conocimientos de la filosofía, de la anatomía, de la bioquímica, de la microbiología, de la genética, de la medicina nuclear, de la inmunología, de la patología, etc.; pero también de la física de la química, etc. y aún más de la psicología, de la sociedad y también de la ética. Lo que debe subrayarse, es la visión global, la concepción holística del paciente. Esto plantea una progresiva subdivisión y superespecialización del saber médico, generando problemas de order epistemológico-didáctico e incluso de órden ético. |
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