La pedagogía crítica como herramienta idónea para desarrollar una posición crítica y reflexiva ante las NTICs en Latinoamérica

La pedagogía crítica como herramienta idónea para desarrollar una posición crítica y reflexiva ante las NTICs en Latinoamérica

Este ensayo aborda de manera preliminar, una serie de aspectos vinculados con la pedagogía crítica como herramienta pedagógica idónea para desarrollar una posición crítica y reflexiva ante las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (en adelante NTICs) en Latinoamérica, el mismo forma...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gómez Torres, Juan
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Nacional, Costa Rica 2010
Acceso en línea:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4477
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spelling ENSAYOSP44772023-01-06T21:35:27Z La pedagogía crítica como herramienta idónea para desarrollar una posición crítica y reflexiva ante las NTICs en Latinoamérica Critical Pedagogy as a Suitable Tool to Develop a Critical, Reflective Position towards NICTs in Latin America Gómez Torres, Juan Este ensayo aborda de manera preliminar, una serie de aspectos vinculados con la pedagogía crítica como herramienta pedagógica idónea para desarrollar una posición crítica y reflexiva ante las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (en adelante NTICs) en Latinoamérica, el mismo forma parte de un proyecto de investigación mucho más amplio. La tesis principal que sostenemos en este trabajo es que las NTICs responden al contexto socio-histórico y a los intereses de quienes las crearon, administran, y toman las decisiones de su uso.     This essay addresses, in a preliminary way, a series of aspects related to critical pedagogy as an ideal pedagogical tool to develop a critical and reflective position before the New Information and Communication Technologies (hereinafter NICTs) in Latin America; it is part of a much larger research project. The main thesis that we hold in this paper is that ICTs respond to the socio-historical context and to the interests of those who created, administer, and make decisions about their use. Universidad Nacional, Costa Rica 2010-01-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4477 10.15359/rep.5-1.9 Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 5 (2010); 193-216 Ensayos Pedagógicos Journal; Vol 5 (2010); 193-216 2215-3330 1659-0104 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4477/4306 Derechos de autor 2010 Revista Ensayos Pedagógicos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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