Critical Pedagogy as a Suitable Tool to Develop a Critical, Reflective Position towards NICTs in Latin America
| Autor principal: | |
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| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2010
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| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4477 |
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ENSAYOSP44772023-01-06T21:35:27Z Critical Pedagogy as a Suitable Tool to Develop a Critical, Reflective Position towards NICTs in Latin America La pedagogía crítica como herramienta idónea para desarrollar una posición crítica y reflexiva ante las NTICs en Latinoamérica Gómez Torres, Juan pedagogía crítica NTICs Latinoamérica critical pedagogy NTICs Latin America This essay addresses, in a preliminary way, a series of aspects related to critical pedagogy as an ideal pedagogical tool to develop a critical and reflective position before the New Information and Communication Technologies (hereinafter NICTs) in Latin America; it is part of a much larger research project. The main thesis that we hold in this paper is that ICTs respond to the socio-historical context and to the interests of those who created, administer, and make decisions about their use. Este ensayo aborda de manera preliminar, una serie de aspectos vinculados con la pedagogía crítica como herramienta pedagógica idónea para desarrollar una posición crítica y reflexiva ante las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (en adelante NTICs) en Latinoamérica, el mismo forma parte de un proyecto de investigación mucho más amplio. La tesis principal que sostenemos en este trabajo es que las NTICs responden al contexto socio-histórico y a los intereses de quienes las crearon, administran, y toman las decisiones de su uso. Universidad Nacional, Costa Rica 2010-01-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion academic essays ensayos académicos application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4477 10.15359/rep.5-1.9 Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 5 (2010); 193-216 Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 5 (2010); 193-216 2215-3330 1659-0104 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4477/4306 Derechos de autor 2010 Revista Ensayos Pedagógicos |
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