El libro de texto: los profesores de hoy

El libro de texto: los profesores de hoy

Este artículo es una síntesis de una investigación realizada con el afán de comprender e interpretar la realidad de la función que cumplen los libros de texto dentro de los salones de clase, donde se evidenció lo innecesario de operar con éstos para llevar a cabo el proceso de enseñanza y de aprendi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Céspedes, José Pablo, Vargas, Jean Carlo, Pérez, Edwin Andrés, Chavarría, Adrián
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Nacional, Costa Rica 2011
Acceso en línea:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4469
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spelling ENSAYOSP44692023-01-31T20:39:22Z El libro de texto: los profesores de hoy The Textbook: The Teachers of Today Céspedes, José Pablo Vargas, Jean Carlo Pérez, Edwin Andrés Chavarría, Adrián Este artículo es una síntesis de una investigación realizada con el afán de comprender e interpretar la realidad de la función que cumplen los libros de texto dentro de los salones de clase, donde se evidenció lo innecesario de operar con éstos para llevar a cabo el proceso de enseñanza y de aprendizaje. Los resultados del estudio fueron obtenidos en un colegio privado de la provincia de Limón, el cual alberga una población de clase media. Este colegio posee una infraestructura en óptimas condiciones y a su vez los padres de familia cancelan una mensualidad elevada, pero la calidad de educación se asemeja a la de un colegio público, ya que los contenidos curriculares que se enseñan no corresponden a los objetivos que pretenden alcanzar dichos centros educativos. This is a research synthesis done with the goal of comprehending and interpreting the real role of textbooks in the classrooms. This paper shows the unnecessary usage of textbooks for conducting the teaching-learning process. Thestudy results were obtained at a private high school in Limon province which holds a medium-class population. Nonetheless, this institution possesses anexcellent infrastructure and parents pay a high fare, the educational quality resembles a public school one. This is due to the lack of correspondence between the curricular content and the teaching objectives that are established for this type of centers. Universidad Nacional, Costa Rica 2011-07-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4469 10.15359/rep.6-1.8 Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 1 (2011): Enero-junio; 133-143 Ensayos Pedagógicos Journal; Vol 6 No 1 (2011): January-June; 133-143 2215-3330 1659-0104 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4469/4299 Derechos de autor 2011 Revista Ensayos Pedagógicos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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