Academic Perspectives on E-Learning in Higher Education Contexts
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa eng |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2024
|
| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/19704 |
| id |
ENSAYOSP19704 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| spelling |
ENSAYOSP197042024-10-04T22:47:02Z Academic Perspectives on E-Learning in Higher Education Contexts Perspectivas académicas sobre la enseñanza virtual en contextos de educación superior Briceño Nuñez, Chess Emmanuel aprendizaje en línea educación a distancia enseñanza enseñanza superior estudiante universitario instructor distance education electronic learning higher education teaching trainers university students Virtual teaching in higher education, driven by technology and globalization, has garnered academic interest. This article explores epistemological, ontological, and axiological perspectives to understand virtual teaching. The importance of instructor self-assessment and student evaluation is emphasized. Background studies reveal research on virtual tutoring, educational technology, and teacher competencies. The theoretical framework addresses Constructivism, Activity Theory, and the Technology Acceptance Model. The quantitative methodology examines the perception of 30 teachers and 100 students. The results show consensus on clarity of material, effectiveness of multimedia resources, and attention to interaction. Additionally, shared concern for technological accessibility is highlighted. It is concluded that clear curriculum design and effective interaction are crucial for virtual teaching in higher education. La enseñanza virtual en la educación superior, impulsada por la tecnología y la globalización, ha suscitado interés académico. Este artículo explora perspectivas epistemológicas, ontológicas y axiológicas para comprender la enseñanza virtual. Se destaca la importancia de la autoevaluación del instructor y la evaluación del estudiante. Los antecedentes revelan investigaciones sobre tutoría virtual, tecnología educativa y competencias docentes. El marco teórico aborda el constructivismo, la teoría de la actividad y el modelo de aceptación de la tecnología. La metodología cuantitativa examina la percepción de 30 profesores y 100 estudiantes. Los resultados muestran consenso en claridad del material, efectividad de recursos multimedia y atención a la hora de interactuar. Además, se destaca la preocupación compartida por la accesibilidad tecnológica. Se concluye que el diseño curricular claro y la interacción efectiva son fundamentales para la enseñanza virtual en educación superior. Universidad Nacional, Costa Rica 2024-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion scientific papers artículos científicos application/pdf text/html text/xml application/epub+zip audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/19704 10.15359/rep.19-1.4 Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 19 No. 1 (2024): January-June; 1-23 Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 19 Núm. 1 (2024): Enero-junio; 1-23 2215-3330 1659-0104 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/19704/31631 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/19704/31632 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/19704/31791 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/19704/31633 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/19704/31634 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/19704/31635 Derechos de autor 2024 Revista Ensayos Pedagógicos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| institution |
Universidad Nacional de Costa Rica |
| collection |
Revista Ensayos Pedagógicos |
| language |
spa eng |
| format |
Online |
| author |
Briceño Nuñez, Chess Emmanuel |
| spellingShingle |
Briceño Nuñez, Chess Emmanuel Academic Perspectives on E-Learning in Higher Education Contexts |
| author_facet |
Briceño Nuñez, Chess Emmanuel |
| author_sort |
Briceño Nuñez, Chess Emmanuel |
| title |
Academic Perspectives on E-Learning in Higher Education Contexts |
| title_short |
Academic Perspectives on E-Learning in Higher Education Contexts |
| title_full |
Academic Perspectives on E-Learning in Higher Education Contexts |
| title_fullStr |
Academic Perspectives on E-Learning in Higher Education Contexts |
| title_full_unstemmed |
Academic Perspectives on E-Learning in Higher Education Contexts |
| title_sort |
academic perspectives on e-learning in higher education contexts |
| title_alt |
Perspectivas académicas sobre la enseñanza virtual en contextos de educación superior |
| publisher |
Universidad Nacional, Costa Rica |
| publishDate |
2024 |
| url |
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/19704 |
| work_keys_str_mv |
AT bricenonunezchessemmanuel academicperspectivesonelearninginhighereducationcontexts AT bricenonunezchessemmanuel perspectivasacademicassobrelaensenanzavirtualencontextosdeeducacionsuperior |
| _version_ |
1822054910393319424 |