Multimedia Murals for the Collaborative Work with Students of an Online Master’s Degree

Multimedia Murals for the Collaborative Work with Students of an Online Master’s Degree

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Arenas Arredondo, Amilcar Antonio, Francisco Pérez, Judith Inmaculada, Harringhton Martínez, María Susana, Camacho Salas, Nélcar Thaís
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Nacional, Costa Rica 2023
Acceso en línea:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/17656
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spelling ENSAYOSP176562024-02-19T13:55:20Z Multimedia Murals for the Collaborative Work with Students of an Online Master’s Degree Murales multimedia para el trabajo colaborativo en estudiantes de una maestría en línea Arenas Arredondo, Amilcar Antonio Francisco Pérez, Judith Inmaculada Harringhton Martínez, María Susana Camacho Salas, Nélcar Thaís aprendizaje colaborativo estudios de postgrado flipped classroom mural multimedia collaborative learning flipped classroom graduate studies multimedia murals The creation of online graduate study programs has spread due to the advance of Information and Communication Technologies (ICTs). In the virtual modality, the achievement of meaningful learning is based on the effective use of the different tools offered by the web. The experience presented here describes the results of a good practice aimed at fostering the collaborative work among the students of the Master’s degree in Computer Mediated Learning of the Pontifical Catholic University of Ecuador through the use of multimedia murals generated in different technological tools. It was applied to four courses (subjects) with a total of 226 students belonging to the first and second levels during the years 2021 and 2022. The teaching methodology implemented matches that of the “flipped classroom.” To conclude, it can be stated that the use of these resources turned out to be a great support to the development of the videoclasses because it favors collaborative learning and helps build knowledge on the web. La creación de postgrados en línea se ha expandido gracias al avance de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). En la modalidad virtual, el logro de aprendizajes significativos se sustenta en el aprovechamiento efectivo de las distintas herramientas que ofrece la web. La experiencia que se presenta describe los resultados de una buena práctica dirigida a fomentar el trabajo colaborativo en los estudiantes de la Maestría en Gestión del Aprendizaje mediado por TIC de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE), mediante la utilización de murales multimedia generados en distintas herramientas tecnológicas. Se aplicó en cuatro asignaturas con un total de 226 estudiantes del primer y segundo nivel durante los años 2021 y 2022. La metodología didáctica se corresponde con el flipped classroom o aula invertida. Se concluye que, el uso de estos recursos resultó de gran apoyo para el desarrollo de las videoclases, porque propicia el aprendizaje colaborativo y la construcción de conocimientos en red. Universidad Nacional, Costa Rica 2023-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion scientific papers artículos científicos application/pdf text/html application/xml application/epub+zip audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/17656 10.15359/rep.18-1.12 Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 18 No. 1 (2023): January-June; 259-279 Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 18 Núm. 1 (2023): Enero-junio; 259-279 2215-3330 1659-0104 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/17656/29208 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/17656/29209 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/17656/29648 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/17656/29210 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/17656/29211 Derechos de autor 2023 Revista Ensayos Pedagógicos
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