Socio-Emotional Skills in Basic Education Principals. Systematic Literature Review
| Autores principales: | , , |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2022
|
| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/17008 |
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ENSAYOSP17008 |
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ENSAYOSP170082023-02-09T15:38:34Z Socio-Emotional Skills in Basic Education Principals. Systematic Literature Review Habilidades socioemocionales en directores de educación básica. Revisión sistemática de literatura Nava-Lara, Sergio Glasserman Morales, Leonardo David Torres Arcadia, Carmen Celina directores escolares educación básica desarrollo afectivo liderazgo relaciones interpersonales principals elementary education emotional development leadership interpersonal relations Socio-emotional skills are inseparable from the leadership role played by school principals in elementary education, so it becomes necessary to know which of them are highlighted in the recent literature. This article explores the existing literature about elementary school principals, with an emphasis on the socio-emotional skills that stand out in the performance of their role as leaders of the school community. The exploration is based on a systematic review of the literature, which is a method that allows to know a topic in depth. The results show that all the articles refer to some specific socio-emotional ability; most research is based on qualitative methods; the quantitative studies declare limitations in the representativeness of the results. In addition, there is a tendency to recommend the use of mixed methods for further research. Las habilidades socioemocionales son distintivos inseparables del rol de líder que desempeñan los directores escolares en educación básica, por lo que se torna necesario conocer cuáles de ellas se destacan en la literatura. El presente artículo explora sistemáticamente la literatura existente acerca de directores escolares de educación básica, con énfasis en las habilidades socioemocionales que se destacan en el desempeño de su rol como líder de la comunidad escolar. La exploración se basa en una revisión sistemática de literatura, la cual permite conocer a profundidad un tema específico. Los resultados demuestran que todos los artículos identificados hacen referencia a alguna habilidad socioemocional específica; la mayoría de las investigaciones son basadas en métodos cualitativos; los estudios cuantitativos declaran limitaciones en la representatividad de los resultados; además de que existe la tendencia de recomendar el uso de métodos mixtos en futuras investigaciones. Universidad Nacional, Costa Rica 2022-05-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion scientific papers artículos científicos application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/17008 10.15359/rep.17-1.11 Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 17 No. 1 (2022): January-June; 255-275 Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 17 Núm. 1 (2022): Enero-junio; 255-275 2215-3330 1659-0104 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/17008/25059 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/17008/25060 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/17008/25090 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/17008/25061 Derechos de autor 2022 Revista Ensayos Pedagógicos |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Revista Ensayos Pedagógicos |
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Nava-Lara, Sergio Glasserman Morales, Leonardo David Torres Arcadia, Carmen Celina |
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