El perfil de estudiante de la educación superior intercultural en México a cien años de la raza cósmica
Educación básica indígena y educación superior intercultural son conceptos que remiten a dos metarelatos que responden a dos contextos históricos que delinean la relación del Estado con la niñez y la juventud indígena en el ámbito de la educación. Si en los comienzos del siglo XX se proclamó la inte...
| Autor principal: | |
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| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2022
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ENSAYOSP169382023-02-16T13:45:45Z El perfil de estudiante de la educación superior intercultural en México a cien años de la raza cósmica The Profile of an Intercultural Higher Education Student in Mexico at One Hundred Years from the Cosmic Race González Ortiz, Felipe Educación básica indígena y educación superior intercultural son conceptos que remiten a dos metarelatos que responden a dos contextos históricos que delinean la relación del Estado con la niñez y la juventud indígena en el ámbito de la educación. Si en los comienzos del siglo XX se proclamó la integración cultural a través de la educación básica, en este principio del XXI, se erige la educación intercultural como respuesta emergente a la multiculturalidad globalizada. Las preguntas de este ensayo centran en las diferencias de esta compleja relación y abren rutas para conectar un proceso permanente de integración cultural de la persona indígena a la sociedad moderna llamada nacional. Basic indigenous education and intercultural higher education are concepts that refer to two meta-narratives that respond to two historical contexts that delineate the relationship between the State and the indigenous children and youth in the field of education. If, at the beginning of the 20th century, cultural integration was proclaimed through basic education, the 21th century intercultural education stands as an emerging response to globalized multiculturalism. The questions in this essay focus on the differences in this complex relationship and open routes for linking a permanent process of cultural integration of the indigenous to the modern society called national. Universidad Nacional, Costa Rica 2022-12-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/16938 10.15359/rep.17-2.2 Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 17 Núm. 2 (2022): Julio-diciembre; 39-64 Ensayos Pedagógicos Journal; Vol 17 No 2 (2022): July-December; 39-64 2215-3330 1659-0104 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/16938/27407 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/16938/27476 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/16938/27496 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/16938/27408 Derechos de autor 2022 Revista Ensayos Pedagógicos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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