Pedagogía contestataria: propuesta para enfrentar las relaciones de poder en el escenario educativo
El presente ensayo tiene como objetivo principal compartir reflexiones en torno a la importancia del desarrollo de una pedagogía contestataria. Esta propuesta se fundamenta desde cinco aristas: a) epistemología, b) ontología, c) axiología, d) teleología y e) metodología. Cabe mencionar que dicha ped...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2019
|
| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/13062 |
| id |
ENSAYOSP13062 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| spelling |
ENSAYOSP130622023-02-02T20:40:13Z Rebellious Pedagogy: Proposal to Face the Relations of Power in the Educational Setting Pedagogía contestataria: propuesta para enfrentar las relaciones de poder en el escenario educativo Robles Murillo, Keylor The main objective of this essay is to share reflections on the importance of the development of a rebellious pedagogy. This proposal is based on five aspects: a) epistemology, b) ontology, c) axiology, d) teleology and e) methodology. It should be mentioned that this pedagogy arises from the perspective where education is conceived as a sociocultural product, and in turn, as an alternative to visualize and deconstruct the power relations that arise in society. Finally, it is expected that the contributions provided can have a positive impact on educational relations in order to convert education into a means to achieve social transformation. El presente ensayo tiene como objetivo principal compartir reflexiones en torno a la importancia del desarrollo de una pedagogía contestataria. Esta propuesta se fundamenta desde cinco aristas: a) epistemología, b) ontología, c) axiología, d) teleología y e) metodología. Cabe mencionar que dicha pedagogía surge a partir de la perspectiva en donde, se concibe a la educación como un producto sociocultural, y a su vez, como una alternativa para visibilizar y deconstruir las relaciones de poder que surgen en la sociedad. Finalmente, se espera que los aportes brindados puedan incidir positivamente, en las relaciones educativas con el fin de convertir la educación en un medio para lograr la transformación social. Universidad Nacional, Costa Rica 2019-11-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/13062 10.15359/rep.14-2.3 Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 14 Núm. 2 (2019): Julio-diciembre; 28-43 Ensayos Pedagógicos Journal; Vol 14 No 2 (2019): July-December; 28-43 2215-3330 1659-0104 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/13062/18151 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/13062/18152 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/13062/18153 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/13062/22329 Derechos de autor 2019 Revista Ensayos Pedagógicos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| institution |
Universidad Nacional de Costa Rica |
| collection |
Revista Ensayos Pedagógicos |
| language |
spa |
| format |
Online |
| author |
Robles Murillo, Keylor |
| spellingShingle |
Robles Murillo, Keylor Pedagogía contestataria: propuesta para enfrentar las relaciones de poder en el escenario educativo |
| author_facet |
Robles Murillo, Keylor |
| author_sort |
Robles Murillo, Keylor |
| description |
El presente ensayo tiene como objetivo principal compartir reflexiones en torno a la importancia del desarrollo de una pedagogía contestataria. Esta propuesta se fundamenta desde cinco aristas: a) epistemología, b) ontología, c) axiología, d) teleología y e) metodología. Cabe mencionar que dicha pedagogía surge a partir de la perspectiva en donde, se concibe a la educación como un producto sociocultural, y a su vez, como una alternativa para visibilizar y deconstruir las relaciones de poder que surgen en la sociedad. Finalmente, se espera que los aportes brindados puedan incidir positivamente, en las relaciones educativas con el fin de convertir la educación en un medio para lograr la transformación social. |
| title |
Pedagogía contestataria: propuesta para enfrentar las relaciones de poder en el escenario educativo |
| title_short |
Pedagogía contestataria: propuesta para enfrentar las relaciones de poder en el escenario educativo |
| title_full |
Pedagogía contestataria: propuesta para enfrentar las relaciones de poder en el escenario educativo |
| title_fullStr |
Pedagogía contestataria: propuesta para enfrentar las relaciones de poder en el escenario educativo |
| title_full_unstemmed |
Pedagogía contestataria: propuesta para enfrentar las relaciones de poder en el escenario educativo |
| title_sort |
pedagogía contestataria: propuesta para enfrentar las relaciones de poder en el escenario educativo |
| title_alt |
Rebellious Pedagogy: Proposal to Face the Relations of Power in the Educational Setting |
| publisher |
Universidad Nacional, Costa Rica |
| publishDate |
2019 |
| url |
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/13062 |
| work_keys_str_mv |
AT roblesmurillokeylor rebelliouspedagogyproposaltofacetherelationsofpowerintheeducationalsetting AT roblesmurillokeylor pedagogiacontestatariapropuestaparaenfrentarlasrelacionesdepoderenelescenarioeducativo |
| _version_ |
1781390472856469504 |