Categorical Determinations and Conceptual Notion of Education: Tensions between the Indo-European and Asian-Afro-Mediterranean Ethical Systems

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Herra Castro, Ernesto
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Nacional, Costa Rica 2018
Acceso en línea:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/11323
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spelling ENSAYOSP113232023-02-01T22:53:10Z Categorical Determinations and Conceptual Notion of Education: Tensions between the Indo-European and Asian-Afro-Mediterranean Ethical Systems Determinaciones categoriales y noción conceptual de la educación: tensiones entre el sistema ético indoeuropeo y el asiático-afro-mediterráneo Herra Castro, Ernesto educación categorías conceptos sabiduría conocimiento education categories concepts wisdom knowledge This paper identifies various educational moments that, as categorical determinations, have been subsumed and give meaning to the concrete notion, concept, of what education is. In this way the present concern tries to name the tensions that take place during the displacement of the centrality of the Indo-European ethical system, emerged since the XX century BC, by the Asian-Afro-Mediterranean ethical system, emerged since the fourth century AD. Given that these tensions are part of the pressure that we as a human species add to our common mother even today, we name such educational moments to promote other notions and/or educational possibilities more than those contained in the Modernity project to go beyond it. El presente trabajo identifica diversos momentos educativos que, en tanto determinaciones categoriales, han quedado subsumidos y dan sentido a la noción concreta, al concepto, de lo que es la educación. De esta forma, la actual preocupación intenta nombrar las tensiones propias que tienen lugar durante el desplazamiento de la centralidad del sistema ético indoeuropeo, surgido desde el siglo XX a. C., al sistema ético asiático-afro-mediterráneo, nacido en el siglo IV d. C. Dado que estas tensiones forman parte de la presión que como especie humana le añadimos a nuestra madre común aún en la actualidad, se nombran dichos momentos educativos para impulsar otras nociones o posibilidades de educación más que aquellas contenidas en el proyecto de la Modernidad, con el afán de ir más allá que ella. Universidad Nacional, Costa Rica 2018-12-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion academic essays ensayos académicos application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/11323 10.15359/rep.13-2.1 Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 13 No. 2 (2018): July-December; 17-37 Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 13 Núm. 2 (2018): Julio-diciembre; 17-37 2215-3330 1659-0104 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/11323/14475 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/11323/14476 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/11323/14477 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/11323/22359 Derechos de autor 2018 Revista Ensayos Pedagógicos
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