Analysis of Reliability and Validity of a Questionnaire about Personal Learning Environments (PLE)

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Chaves-Barboza, Eduardo, Rodríguez-Miranda, Laura
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Nacional, Costa Rica 2018
Acceso en línea:	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10645

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spelling	ENSAYOSP106452023-02-01T22:31:22Z Analysis of Reliability and Validity of a Questionnaire about Personal Learning Environments (PLE) Análisis de confiabilidad y validez de un cuestionario sobre entornos personales de aprendizaje (PLE) Chaves-Barboza, Eduardo Rodríguez-Miranda, Laura investigación educativa metodología de investigación entornos personales de aprendizaje validación de cuestionario educational research research methodology personal learning environments validation of questionnaires The study began with a pilot application a questionnaire (CPLE1, 78 items Likert related to personal learning environments) to 56 students of the course Technology Applied to Education of the University of Granada (Spain). This application allowed analyzing the reliability of the instrument and the effect of the elimination of some items on its reliability, by Cronbach alpha coefficient. An analysis of the internal consistency of the instrument by Corrected Homogeneity Index was also carried out. The study continued with the application of a guide to assess the content validity of the questionnaire (GVCPLE1). The results obtained with the implementation of this guide with ten experts were analysed using the Osterlind Congruity Index and through coding and categorization processes, which allowed suggestions that were incorporated, and a second validated questionnaire (CPLE2) was designed. This study shows how the access to the field has been accomplished; it makes a characterization of the students involved in the pilot study and of the expert participants in the validity analysis. Also, the statistical assumptions and the methodologies that were applied in the analysis are explained. El estudio inicia con la aplicación piloto, a 56 estudiantes de la asignatura Tecnologías Aplicadas a la Educación de la Universidad de Granada - España, de un cuestionario (CPLE1, con 78 ítems tipo escala Likert referidos a los entornos personales de aprendizaje). Esto permitió analizar, mediante el coeficiente alfa de Cronbach, la confiabilidad del instrumento y el efecto que tendría la eliminación de algunos de sus ítems sobre esa confiabilidad. También, se realizó un análisis de la consistencia interna del instrumento mediante el índice de homogeneidad corregido. El estudio continuó con la aplicación de una guía para evaluar la validez de contenido del cuestionario (GV-CPLE1). Los resultados obtenidos con la aplicación de esta guía en diez personas expertas fueron analizados utilizando el índice de congruencia de Osterlind, y mediante procesos de codificación y categorización, lo que permitió que se incorporaran sugerencias y se construyera un segundo cuestionario validado (CPLE2). Este estudio expone cómo se tuvo lugar el acceso al campo, hace una caracterización del estudiantado involucrado en la aplicación piloto y del personal experto participante en el análisis de validez; asimismo se puntualizan los supuestos estadísticos y las metodologías que se aplicaron en los procesos de análisis del cuestionario. Universidad Nacional, Costa Rica 2018-07-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion scientific papers artículos científicos application/pdf text/html audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10645 10.15359/rep.13-1.4 Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 13 No. 1 (2018): January-June; 71-106 Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 13 Núm. 1 (2018): Enero-junio; 71-106 2215-3330 1659-0104 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10645/13197 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10645/13202 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10645/22383 Derechos de autor 2018 Revista Ensayos Pedagógicos
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Analysis of Reliability and Validity of a Questionnaire about Personal Learning Environments (PLE)

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