Actitud de estudiantes universitarias del área de nutrición hacia la ciencia

El presente artículo examina la actitud de estudiantes universitarias hacia la ciencia. Este estudio es de carácter descriptivo y comparativo, que se efectuó en la Universidad Autónoma de Nuevo León (Monterrey, N.L., México), de agosto a diciembre de 2014. Se realizó un muestreo no probabilístico en...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Cantú Martínez, Pedro César
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Nacional, Costa Rica 2017
Acceso en línea:	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10107

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spelling	ENSAYOSP101072023-01-31T21:53:23Z Nutrition University Students' Attitude towards Science Actitud de estudiantes universitarias del área de nutrición hacia la ciencia Cantú Martínez, Pedro César This article examines the attitudes of female university students towards science. This study is descriptive and comparative in nature, and it was conducted at the Universidad Autónoma de Nuevo León (Monterrey, N.L, México) from August to December of 2014. A convenience sample in which 68 students from 20 to 21 years old participated was conducted the area of nutrition whose inclusion criterion was they that had taken the subject of Bioethics, which is offered in the seventh semester of their major. The instrument called Protocol Attitudes towards Science (PAC) was used. It was found that the participating students have an index of attitude towards science of 73.21 (± 5.91) on average symbolizing a good attitude towards science, showing that 82.4% of the participants have a good attitude, and 16.2% and 1.5% of respondents have a moderate to very good attitude towards science. Considering this evidence, it can be deduced that young students show a great interest and attitude towards everything related to science. On the other hand, it can be determined that this is a consequence of the formal school curriculum and hidden curriculum that also offers teachings that are not explicit through the university spaces and programs. El presente artículo examina la actitud de estudiantes universitarias hacia la ciencia. Este estudio es de carácter descriptivo y comparativo, que se efectuó en la Universidad Autónoma de Nuevo León (Monterrey, N.L., México), de agosto a diciembre de 2014. Se realizó un muestreo no probabilístico en el que participaron 68 alumnas de20 a21 años del área de nutrición cuyo criterio de inclusión se contempló que hubieran cursado la materia de Bioética, que se ofrece en el séptimo semestre de la carrera profesional. Se utilizó el instrumento denominado Protocolo de Actitudes hacia la Ciencia (PAC). Se halló que las estudiantes participantes cuentan con un Índice de Actitud hacia la Ciencia de 73.21 (±5.91) en promedio que simboliza una buena actitud hacia la ciencia. Ostentándose que el 82.4% de las participantes tienen una buena actitud, y el 16.2% y el 1.5% de las encuestadas poseen una actitud moderada y muy buena hacia la ciencia. Considerando esta evidencia se puede deducir que las jóvenes estudiantes manifiestan un buen interés y actitud a todo lo relacionado con la ciencia. Por otra, parte se puede determinar que esto es consecuencia del currículo escolar de orden formal como también del currículo oculto que aporta enseñanzas no explícitas a través de los distintos espacios y programas universitarios. Universidad Nacional, Costa Rica 2017-12-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10107 10.15359/rep.12-2.10 Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 12 Núm. 2 (2017): Julio-diciembre; 217-234 Ensayos Pedagógicos Journal; Vol 12 No 2 (2017): July-December; 217-234 2215-3330 1659-0104 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10107/12292 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10107/12305 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10107/22425 Derechos de autor 2017 Revista Ensayos Pedagógicos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.es_ES
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