IMPORTANCIA DE LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES DE ENFERMERÍA.
Esta investigación se realizó en el 2013, y se partió con el pensamiento de que el mundo está cambiando, vivimos inmersos en la sociedad del conocimiento y la información, así que es necesario integrar las Tecnologías de la Comunicación y la Información (TIC) en nuestras vidas, para poder adquirir l...
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Universidad de Panamá. Facultad de Enfermería.
2018
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| Online Access: | https://revistas.up.ac.pa/index.php/enfoque/article/view/2137 |
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Universidad de Panamá |
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Montana de Molto, Ivette |
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Esta investigación se realizó en el 2013, y se partió con el pensamiento de que el mundo está cambiando, vivimos inmersos en la sociedad del conocimiento y la información, así que es necesario integrar las Tecnologías de la Comunicación y la Información (TIC) en nuestras vidas, para poder adquirir las competencias que exige la sociedad actual, que corresponden a la alfabetización digital y aprender a utilizarlas de manera correcta y eficiente como instrumentos para el proceso orientación aprendizaje. En el mundo laboral actual encontramos cuatro (4) generaciones que conviven con una diferencia máxima de 51 años y comprenden desde los nacidos antes de 1946 o tradicionales, los nacidos entre 1946 y 1964 o “Baby boomers”, nacidos entre 1964 y 1976, los miembros de la “Generación X” y los nacidos entre 1977 y 1997 la Net Generation. La generación actual de participantes ha nacido con las nuevas tecnologías y su forma de adquirir los conocimientos es diferente y novedosa, lo cual constituye un reto para los facilitadores, los cuales pertenecen a las generaciones de emigrantes digitales. Los sistemas educativos tradicionales, no son aptos para estos estudiantes actuales. Se requiere que la educación y el aprendizaje deben modificarse e ir a la par con el desarrollo acelerado de la sociedad de la información. Penas C. (2002) consultado por Caneiro R. (2008). Este estudio se realizó en la Facultad de Enfermería de la Universidad de Panamá, cuyo objetivo general fue: Determinar la influencia de la diferencia tecnológica intergeneracional en el proceso enseñanza aprendizaje de la asignatura de Salud Pública II y III de la Carrera de Licenciatura en Ciencias de Enfermería de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Panamá. |
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IMPORTANCE OF THE USE OF ICT IN THE TRAINING OF NURSING PROFESSIONALS. IMPORTÂNCIA DO USO DAS TIC NA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM. |
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ENFOQUE21372021-05-25T01:17:16Z IMPORTANCE OF THE USE OF ICT IN THE TRAINING OF NURSING PROFESSIONALS. IMPORTANCIA DE LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES DE ENFERMERÍA. IMPORTÂNCIA DO USO DAS TIC NA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM. Montana de Molto, Ivette Tecnología de la información Informática Aplicada a la Enfermería Educación en Enfermería Enfermería en Salud Pública Aplicaciones de la informática médica Facultades de Enfermería Information Technology Nursing Informatics Education Nursing Public Health Nursing Medical Informatics Applications Schools Nursing Tecnologia da informação Ciência da computação aplicada à enfermagem Educação em enfermagem Enfermagem em saúde pública Aplicações da informática médica Escolas de enfermagem This research was carried out in 2013, and it started with the thought that the world is changing, we live immersed in the knowledge and information society, so it is necessary to integrate Communication and Information Technologies (ICT) in our lives, in order to acquire the skills required by today's society, which correspond to digital literacy and learn to use them correctly and efficiently as instruments for the learning orientation process. In today's world of work we find four (4) generations that live with a maximum difference of 51 years and include those born before 1946 or traditional, those born between 1946 and 1964 or “Baby boomers”, born between 1964 and 1976, the members of "Generation X" and those born between 1977 and 1997 the Net Generation. The current generation of participants has been born with new technologies and their way of acquiring knowledge is different and novel, which constitutes a challenge for the facilitators, who belong to the generations of digital migrants. Traditional educational systems are not suitable for these current students. Education and learning are required to be modified and keep pace with the accelerated development of the information society. Penas C. (2002) consulted by Caneiro R. (2008). This study was carried out at the Faculty of Nursing of the University of Panama, whose general objective was: To determine the influence of the intergenerational technological difference in the teaching-learning process of the subject of Public Health II and III of the Bachelor's Degree in Health Sciences. Nursing of the Faculty of Nursing of the University of Panama. Esta investigación se realizó en el 2013, y se partió con el pensamiento de que el mundo está cambiando, vivimos inmersos en la sociedad del conocimiento y la información, así que es necesario integrar las Tecnologías de la Comunicación y la Información (TIC) en nuestras vidas, para poder adquirir las competencias que exige la sociedad actual, que corresponden a la alfabetización digital y aprender a utilizarlas de manera correcta y eficiente como instrumentos para el proceso orientación aprendizaje. En el mundo laboral actual encontramos cuatro (4) generaciones que conviven con una diferencia máxima de 51 años y comprenden desde los nacidos antes de 1946 o tradicionales, los nacidos entre 1946 y 1964 o “Baby boomers”, nacidos entre 1964 y 1976, los miembros de la “Generación X” y los nacidos entre 1977 y 1997 la Net Generation. La generación actual de participantes ha nacido con las nuevas tecnologías y su forma de adquirir los conocimientos es diferente y novedosa, lo cual constituye un reto para los facilitadores, los cuales pertenecen a las generaciones de emigrantes digitales. Los sistemas educativos tradicionales, no son aptos para estos estudiantes actuales. Se requiere que la educación y el aprendizaje deben modificarse e ir a la par con el desarrollo acelerado de la sociedad de la información. Penas C. (2002) consultado por Caneiro R. (2008). Este estudio se realizó en la Facultad de Enfermería de la Universidad de Panamá, cuyo objetivo general fue: Determinar la influencia de la diferencia tecnológica intergeneracional en el proceso enseñanza aprendizaje de la asignatura de Salud Pública II y III de la Carrera de Licenciatura en Ciencias de Enfermería de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Panamá. Esta pesquisa foi realizada em 2013, e partiu do pensamento de que o mundo está mudando, vivemos imersos na sociedade do conhecimento e da informação, por isso é necessário integrar as Tecnologias de Comunicação e Informação (TIC) em nossas vidas, para que possamos adquirir as competências exigidas pela sociedade atual, que correspondem ao letramento digital, e aprender a utilizá-las correta e eficientemente como instrumentos do processo de orientação à aprendizagem. No mundo do trabalho de hoje encontramos quatro (4) gerações que vivem com uma diferença máxima de 51 anos e incluem os nascidos antes de 1946 ou tradicionais, os nascidos entre 1946 e 1964 ou “Baby boomers”, nascidos entre 1964 e 1976, os membros da "Geração X" e os nascidos entre 1977 e 1997 a Geração Net. A atual geração de participantes nasceu com novas tecnologias e sua forma de adquirir conhecimento é diferente e inédita, o que constitui um desafio para os facilitadores, que pertencem às gerações de migrantes digitais. Os sistemas educacionais tradicionais não são adequados para esses alunos atuais. A educação e a aprendizagem devem ser modificadas e acompanhar o desenvolvimento acelerado da sociedade da informação. Penas C. (2002) consultado por Caneiro R. (2008). Este estudo foi realizado na Faculdade de Enfermagem da Universidade do Panamá, cujo objetivo geral foi: Determinar a influência da diferença tecnológica intergeracional no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Saúde Pública II e III do Bacharelado em Ciências da Saúde. Enfermagem da Faculdade de Enfermagem da Universidade do Panamá. Universidad de Panamá. Facultad de Enfermería. 2018-07-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/enfoque/article/view/2137 Enfoque; Vol. 23 Núm. 19 (2018): Enfoque; 21-40 2644-3759 1816-2398 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/enfoque/article/view/2137/1981 |