Propuesta de metodología para la inserción del espíritu emprendedor en la planeación didáctica

Propuesta de metodología para la inserción del espíritu emprendedor en la planeación didáctica

En Nicaragua, se han realizado valiosos esfuerzos por parte del estado, empresa privada y el sistema de educación, para fomentar y desarrollar el emprendimiento en el campo de la educación, tal es el caso del programa Nacional Educativo “Aprender, Emprender, Prosperar” (AEP), que integra los tres su...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Rodríguez Lumbí, Olga del Socorro, Castaño Umaña, Reynaldo Antonio
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Nacional de Ingeniería, Centro Universitario Regional Estelí, Nicaragua. 2020
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/elhigo/article/view/9924
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spelling ELHIGO99242020-12-15T16:53:48Z Proposed methodology for the insertion of the entrepreneurial spirit in didactic planning Propuesta de metodología para la inserción del espíritu emprendedor en la planeación didáctica Rodríguez Lumbí, Olga del Socorro Castaño Umaña, Reynaldo Antonio Emprendimiento planificación didáctica actividades de aprendizaje Entrepreneurship didactic planning learning activities In Nicaragua, valuable efforts have been made by the state, private companies and the education system to promote and develop entrepreneurship in the field of education, such is the case of the National Educational program "Learn, Undertake, prosper" which integrates the three educational subsystems. Despite these efforts, the implementation of strategies that allow the creation of an entrepreneurial educational profile in the different study houses must continue. In this sense, the need for a methodology that allows inserting entrepreneurship in the different study plans of university degrees is notorious, not necessarily creating new subjects, but designing learning strategies that allow the development and empowerment of promoting entrepreneurial culture in the students. Based on the references consulted, through this research a work methodology was proposed, which allowed the identification of learning strategies that included the empowerment of entrepreneurial characteristics, considering the thematic units and the attitudinal objectives that are carried out during the development of the academic activities, describing the logical sequence a for the pertinent design of the strategies, with the definition of the didactic resources necessary for its implementation, as well as the definition of the criteria to be considered by the teacher to check the development of the entrepreneurial spirit. En Nicaragua, se han realizado valiosos esfuerzos por parte del estado, empresa privada y el sistema de educación, para fomentar y desarrollar el emprendimiento en el campo de la educación, tal es el caso del programa Nacional Educativo “Aprender, Emprender, Prosperar” (AEP), que integra los tres subsistemas educativos. Pese a esos esfuerzos se debe continuar profundizando en la implementación de estrategias que permitan la creación de un perfil educativo emprendedor en las diferentes casas de estudio. En ese sentido, es notoria la necesidad de una metodología que permita insertar el emprendimiento en los diferentes planes de estudio de las carreras universitarias, no necesariamente creando nuevas asignaturas, sino diseñando estrategias de aprendizaje que permitan el desarrollo y potencialización del fomento de la cultura emprendedora en los estudiantes. Con base en los referentes consultados, a través de esta investigación se propuso  una metodología de trabajo, que permitió la identificación de estrategias de aprendizajes que incluyeron la potencialización de las características emprendedoras, considerando las unidades temáticas y los objetivos actitudinales que se llevan a cabo durante el desarrollo de las actividades académicas, describiendo la secuencia lógica a para el pertinente diseño de las estrategias, con la definición de los recursos didácticos necesarios para su implementación, así como la definición de los criterios a considerar por el docente para comprobar el desarrollo del espíritu emprendedor.  Universidad Nacional de Ingeniería, Centro Universitario Regional Estelí, Nicaragua. 2020-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.camjol.info/index.php/elhigo/article/view/9924 10.5377/elhigo.v10i1.9924 Journal of Science and Technology El Higo; Vol. 10 No. 1 (2020); 11-37 Revista Ciencia y Tecnología El Higo; Vol. 10 Núm. 1 (2020); 11-37 2413-1911 2413-192X spa https://www.camjol.info/index.php/elhigo/article/view/9924/11368 Derechos de autor 2020 Universidad Nacional de Ingeniería
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