Análisis de estrategias didácticas en inglés con propósitos específicos, utilizadas en la carrera de Ingeniería en Sistemas, Universidad Nacional de Ingeniería, Estelí, Nicaragua

Análisis de estrategias didácticas en inglés con propósitos específicos, utilizadas en la carrera de Ingeniería en Sistemas, Universidad Nacional de Ingeniería, Estelí, Nicaragua

La creciente demanda de competencias lingüísticas en inglés en contextos especializados, impulsada por la internacionalización de la educación y la expansión comercial, ha promovido el desarrollo de programas de inglés con Propósitos Específicos (ESP). Este estudio analizó las estrategias didácticas...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Umaña Castellón, Alicia Marisela
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Nacional de Ingeniería, Centro Universitario Regional Estelí, Nicaragua. 2024
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/elhigo/article/view/19637
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spelling ELHIGO196372024-12-17T00:33:44Z Didactic strategies in english with specific purposes, used in the Systems Engineering program at the National University of Engineering, Estelí, Nicaragua Análisis de estrategias didácticas en inglés con propósitos específicos, utilizadas en la carrera de Ingeniería en Sistemas, Universidad Nacional de Ingeniería, Estelí, Nicaragua Umaña Castellón, Alicia Marisela Inglés con propósitos específicos (ESP) estrategias didácticas en Ingeniería material auténtico en educación técnica enseñanza universitaria del inglés competencias lingüísticas en contextos profesionales English for specific purposes (ESP) teaching strategies in Engineering authentic material in technical education university english teaching linguistic competencies in professional contexts The growing demand for English language skills in specialized contexts, driven by the internationalization of education and commercial expansion, has promoted the development of English for Specific Purposes (ESP) programs. This study analyzes the teaching strategies used in English subjects under the ESP approach within the Systems Engineering program of the National University of Engineering, Estelí Regional University Center. Using a non-experimental, transversal and descriptive design, a survey was applied to 102 students to evaluate the frequency of use of various strategies. The results reveal that strategies such as vocabulary search (35%), reading aloud (38%) and report writing (31%) are common, while others, such as reading scientific articles (21%) and use of technical bibliography (29%), are less frequent. This study highlights the need to integrate authentic materials and contextualized strategies to the professional profile of students to enhance their learning and job preparation. La creciente demanda de competencias lingüísticas en inglés en contextos especializados, impulsada por la internacionalización de la educación y la expansión comercial, ha promovido el desarrollo de programas de inglés con Propósitos Específicos (ESP). Este estudio analizó las estrategias didácticas utilizadas en las asignaturas de inglés bajo el enfoque ESP dentro del programa de Ingeniería en Sistemas de la Universidad Nacional de Ingeniería, Centro Universitario Regional Estelí. La investigación es del tipo cuantitativa, transversal y descriptiva, se aplicó una encuesta a 102 estudiantes para evaluar la frecuencia de uso de diversas estrategias. Los resultados revelan que estrategias como la búsqueda de vocabulario (35 %), Lectura en voz alta (38 %) y redacción de informes (31%) son comunes, mientras que otras, como la lectura de artículos científicos (21 %) y el uso de bibliografía técnica (29 %), son menos frecuentes. Este estudio destaca la necesidad de integrar materiales auténticos y estrategias contextualizadas al perfil profesional de los estudiantes para potenciar su aprendizaje y preparación laboral. Universidad Nacional de Ingeniería, Centro Universitario Regional Estelí, Nicaragua. 2024-12-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.camjol.info/index.php/elhigo/article/view/19637 10.5377/elhigo.v14i2.19637 Journal of Science and Technology El Higo; Vol. 14 No. 2 (2024); 151-161 Revista Ciencia y Tecnología El Higo; Vol. 14 Núm. 2 (2024); 151-161 2413-1911 2413-192X spa https://www.camjol.info/index.php/elhigo/article/view/19637/23800 Derechos de autor 2024 Universidad Nacional de Ingeniería http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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